简介:<正>我国高等教育在改革开放之前基本采用比较单一的方式培养学生,它的基本特征是以学科为基础,知识为本位,实行“三段式”教学(即严格按基础课、专业或技术基础课和专业课的顺序进行教学,突出“三中心”即教学活动以课堂为中心,教师为中心和书本为中心,是一种相对封闭的培养模式。在计划经济时代,各学校按照教育部颁布的各项政策统一部署,统一招生,统一教学,统一分配。在计划经济的条件下,社会有多少种行业就设置多少个专业,专业划的太细,当时大学生统一由国家分配,专业技能不对口的问题得以掩盖;但一到市场经济条件下,供求脱节的矛盾马上凸现出来,
简介:摘要实验模块的教学是中职机械类专业教育培养动手型人才的重要教育手段之一。这种中职机械类的实验教学应该依照机械类的各种专业方向,以就业为中心指导思想,通过对单一的理论教学与校内校外的各种实验实践相融合的方式,从根本上提高中职学生的动手及创新能力。
简介:摘要培养大批量的不同层次、适应现代焊接生产发展和技术要求的新型高素质焊接专业技术人才是摆在我国职业教育面前的一个重要任务。文章指出,模块化教学法能培养适应市场需要的高素质、高技能人才。