简介:摘要探究式阅读教学方法源于上世纪末、21世纪初基础教育语文课程改革。探究式阅读教学给学生开辟了一个宽松和谐的自学和思索讨论以及表达的空间,激发了学生的阅读兴趣,最大限度地调动了学生学习的积极性,使他们学会了阅读方法,获取知识和解决问题的能力有了显著的提高,文学素养、创新精神和实践能力都会得到很大的提升与发展。
简介:摘要探究式教学通过创设情境,能发挥学生的主体作用,引导学生积极参与、发现,从而激发兴趣、拓展思维,使学生的数学素养得以全面的提高。
简介:摘要本文阐述了职业高中新课程语文阅读教学方法挑选“美读”的读物,划定“美读”时间;让“美读”与诵读、积累“链接”,厚积知识储备;借助“猜读”、“品读”、“研读”等方式,提升学生“思”、“说”、“写”、“评”的能力;把“美读”与师生互动相结合,灌注人文精神,培养美好心灵。
简介:摘要本文从分析传统语法课堂教学的模式入手,指出了语法教学中存在的“耗时多而效率低”、课堂气氛沉闷乏味等一些问题,着重介绍了通过设计情境提高语法教学的趣味性以及课堂教学效率的几种有效的方法,以此提出了在英语语法教学中,应当通过创设符合学生现实生活的具体情境,提高学生语法学习的激情,进而提高课堂教学效率的现代教学理念。
简介:摘要本文从几方面论述了力学课堂中如何激发学生的学习兴趣,提高参与思考的主动性,加深对力学概念的理解与接受,认识力学与实践的联系及其重要性,让学生能容易接受他们不感兴趣的功课,从而更有利于技能的提高和获得更多的专业知识。
简介:摘要英语作为一门语言,具有很强的实践性,英语教学的最终意义在于人际间的沟通与交流。但是,怎样才能不断提高学生的英语实践能力,已成为当前英语教学工作中所面临的一项重要课题。笔者认为,对于语言方面的教学,应当给学生创造一种语言情景,使学生在真实的语言环境中进行学习,这样不仅能够使学生学习到相关的语言知识,而且还能够锻炼学生组织语言以及发散思维的能力。因此,文章首先对情景教学方法进行了概括论述,继而分析了情境创设的教学方法对于职高英语教学的意义及职高英语教师在教学中创设有效情境的相关策略,以期能够对我国当前广大的英语工作者提供一点可借鉴之处。