简介：啦啦操运动最早出现在美国,其进化、演变都是在美国文化熏陶下形成的,啦啦操融合了街舞、健美操及爵士舞等多种舞蹈的元素,重视张扬舞者的自我格形.啦啦操在我国是一个新兴体育课程,近年来,我国高校才渐渐开展啦啦操,啦啦操联赛、啦啦操锦标赛等赛事让高校成为了传播啦啦操文化的沃土.

简介：随着社会的不断进步,科技的不断发展,传统的网球教学模式已经无法满足网球爱好者的需求。一些高科技的技术逐渐运用到了体育事业中,改变了原有的单一的网球训练方法,吸引了大量的人群加入到网球事业中,越来越多的人喜欢上了打网球。同时,由于人们改变了对网球的看法,对网球有了重新的认识和了解,促进了网球事业的快速发展,也大大提高了网球的训练效果,而网球技术与设施的不断完善,为网球事业的快速发展奠定了扎实的基础。

简介：近些年来,随着新课程改革的不断深化,社会各界对于体育教育的关注程度也在不断提高。体育教育是我国高校教育体系中重要的组成部分,在培养学生良好的身体素质和心理素质方面有着重要的作用。现代社会中,体育锻炼的重要作用已经深入人心,越来越多的人参与到体育锻炼中,引起了教育界对终身体育意识培养的重视。该文就从篮球的角度,对于大学体育教学中终身篮球体育教育的相关问题进行简单的分析。

简介：篮球是初中生非常喜爱的一项运动,帮助学生熟练掌握篮球技能,可以为学生经常从事篮球运动打下良好基础。本研究通过文献资料法综合分析前人研究的理论成果,并结合初中生体育学习的情况设计出元认知训练方案,然后在一个班的篮球教学中进行实验,实验结果表明：本研究所设计的元认知训练方案是可行的,能促进初中生元认知水平的提高,促使初中生更好的掌握篮球技能,从而提高学生的篮球运动水平,为学生从事篮球运动打下良好基础。

简介：现阶段，学生的学习主体地位得以确立，教学实践效果与学生的自主学习积极性之间的关联日益紧密。作为高职体育教学而言，调动学生的学习主动性，在保障教学成效方面作用显著。该文针对高职体育教学，分析其在实施过程中存在的问题及不足，基于学生自主学习在高职体育教学中的重要性，总结梳理创建高职体育教学学生自主学习模式的策略方法。

简介：中国的传统文化为武术的传承提供了深厚的土壤,同时人民的＂崇文尚武＂也使得武术在民间得到了广为流传。该文通过利用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等调查研究方法,对安徽省芜湖市高职院校武术选项课在领导重视程度、教学时间、教学内容和教学场地等方面进行了调查分析,并提出了相应的对策,以期武术选修课能够在高职院校广泛开展。

简介：田径课程是高职体育教学的重要部分之一,然而在这门课程开展的时候相当部分学生态度不是很积极。分析其原因,教学方法比较传统单一,无法提起学生的学习兴趣。田径教学的目的是以提高学生的竞技水平和身体素质为主,将体育游戏作为一种教学手段融入到田径教学中,丰富了教学内容,教学方法得到完善,符合高职学生的心理特点,能够引起学生学习的兴趣,可以很好的改善目前高职田径教学面临的一些问题,使田径教学质量得到提高。

简介：改革开放以来,我国国民经济取得较大发展,国家也认识到教育行业的改革必定能推动国民经济可持续的发展以及提高人民的生活质量。国家近年来加大教育改革的力度,要求高中教育必须实现学生综合素质的提高。国家加大了高中体育教学改革的力度,促进体育教育事业的发展。当前高中体育教学中普遍运用体育游戏这教学手段,然而体育游戏具备以下特点：一是具有竞赛性;二是具有大众性;三是具有教育性;四是具有娱乐性。体育游戏在体育教学中有着重要作用,体育游戏是否运用合理在一定程度上决定了学生的综合素质是否得到提高。该文正是基于这个背景,深入探讨了体育游戏在实际运用中的价值以及在实际中如何运用,旨在与同行交流,为体育游戏在实际中的运用提供借鉴经验。

简介：高职学校是培养技能型人才的重要场所,传统的教学方式逐渐随着社会的发展展现出了一些不足之处,结合时代发展的特点和高职学生的未来发展,进行高职体育教学模式的创新和改革尤为重要.体验式教学方法改善了传统的教学方式中,单一而枯燥的教学模式,将学生的个性解放出来,使学生的个性能够得到彰显,并在轻松、愉快的体育学习中,获得更多的体育学习情感体验,从而喜欢上体育课程,乐于进行体育锻炼.本文主要结合实际教学经验。

简介：本文运用文献资料法、实验法、问卷调查等方法,对学生通过通过采用灵活多样的教学手段来激发学生学习该课程的热情,并对如何提高该课程的教学质量、提高学生的学习兴趣和专业能力进行了一些探索,达到了良好的教学效果.

简介：进入21世纪以来,全球性教育改革的一个主要特征就是以提高师资的质量作为提高教育质量的突破口,这是因为教师是学校的主角之一,也是学校教育的具体操作者。体育是一门重要的学科,有助于学生练就健康的体魄、磨砺意志、丰富气质内涵、完善人格魅力。而目前我国的高职体育教学情况不容乐观,教学理念和教学手段比较落后,无法满足素质教育的要求。该文聚焦高职体育教学,提出当前高职体育教学改革实践中所必须要重视和思考的若干问题,并在此基础上针对性地提出改进之建议,从而理顺高职体育教学改革的可能性路径。据此,希冀能推动高职体育教学的跨越式发展。

简介：体育课程多是在户外进行的,户外课程由于气氛活泼愉悦,这样的教育氛围是既有利于学生心情愉悦,又有利于教学活动的开展。因此,体育教学不但能够改善学生心理健康水平,而且可以培养培养学生的勇敢向前、团结向上、挑战自我、吃苦耐劳的心理素质,最终实现对学生身心健康的全面促。

简介：研究目的趣味少儿田径课程充满趣味性、竞争性,器材五颜六色、安全,兼顾田径跑跳投各个项目。因此,通过研究两个不同学校（一个学校实施趣味少儿田径教学,一个学校实施传统教学）一年级3班（一个班33人,另一个班27人,经初测检验,两个班的学生在未开始学习阶段学生体育学习兴趣水平没有显著性变化）的学生在不同体育课程内容的学习一年后学生体育学习兴趣水平的变化,能够让我们对趣味少儿田径体育课程实施效果有一定的了解,也能从心理层面获知学生体育兴趣水平的发展。

简介：对于一所普通学校,在具备小足球场地的情况下,唯一需要的就是体育教师。而非足球专业的体育教师能否胜任小学阶段的足球教学,从而达到激发孩子对足球的兴趣的目的也是此次研究的重点。丰台实验小学是一所新建学校,目前最高年级是三年级,学生非常喜欢足球,但学校没有专职的足球教师,因此,这项运动的发展受到局限。学校为了满

简介：在最新《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知里,耐久跑对学生们来说依然是比较困难的一项测试.由于该项目所固有的独特风格,使得学生们不愿意去参加练习,很多学生在体育课上以各种理由来躲避这项课的内容安排.为了试图改变这一现状,笔者通过与学生们的交流分析了学生的心理因素,找到一些行之有效的方法来提高学生们的身体运动能力。

简介：众所周知，田径运动是一项古老的以跑．跳，跃，投，掷为主的在生产劳动中衍生的传统体育运动，因此享有了“运动之母”的尊称。田径运动可分为田赛，径赛以及全能赛三大类。而径赛作为田径运动的重要组成部分，是在田径场的跑道或规定道路上进行的跑和走的竞赛项目的统称。它是以时间节点为计算方式综合判定运动员的径跑成绩。当前，田径径赛项目主要可分为男子24项以及女子22项，其中，各高校体育院校在饭炼学生体能训练时，往往会根据学生的身体素质和心理机能科学合理地对学生进行体能训练。因此，在高校田径径赛项目中以男子，女子100m、200m接力短跑对学生进行体能训练，以此全面提高学生身体体质，满足不同层次学生的发展需求，促进学生身体健康，心理素质全面提高。

简介：伴随着现代社会经济的飞速发展,人们的健康意识随着生活水平质量的不断提高而随之加强,越来越多的人们将田径运动作为一项增加体质、增进健康的娱乐性运动活动参与进来。当前,我国高校传统田径教学由于受现代化＂终身教育、健康第一＂等教育新思想、新理念的冲击下,田径课程在高校体育教学中受到严重的瓶颈,田径教学改革迫在眉睫。据此,如何优化田径教学改革,充分发展和发挥大学生运动主体性,改善田径教学质量,是当前体育教师亟待解决的问题。该文将根据现行田径教学中的发展状况以及亲身教学经验,研制适合当前高校的田径教学策略,因地制宜的开展田径选项课活动,使大学生在锻炼身体的同时,感受高校田径运动的文化气节,进而激发学生们热爱体育运动的高尚情操。

简介：为贯彻落实党中央、国务院有关加强青少年校园足球工作的文件精神,切实落实教育部把校园足球纳入学校体育课程教学体系的具体指示,人民教育出版社、课程教材研究所设立研究课题《中小学校园足球课程教材体系的研究》(KC2015-002),组织相关足球专家、体育教研员、体育教师和有关人员,对中小学校园足球的课程设置、教材体系、足球的育人价值、教学教法、教材开发与应用、多媒体资源开发与应用等方面进行研究与实验。本刊将分期介绍该课题有关研究成果,供有关教育行政部门决策和一线教师教学参考。

简介：健美操作为高校中一项重要的体育教学科目,由于其动作灵活多样、舞姿优美从而受到广大学生的喜爱,因此在我国高校中得到了快速的发展和普及。健美操教学课程的开展对于增强学生体质、丰富学生校园生活以及陶冶情操有着重要的作用。然而由于当前教学中所存在的一些薄弱环节,导致无法凸显出健美操教育的真正意义。基于这一背景下,笔者结合实际教学实践通过对合作学习教学模式的运用剖析,阐述在高校健美操教学中构建合作学习模式的重要教学意义。

简介：运用实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对南京信息工程大学（以下简称我校）2012级学生进行立体化教学模式实验研究,结果显示：立体化教学模式的优势主要体现在它的教学内容体系的多元化、教学方式的多样化、多层次的人才培养体系和多角度的教学评价体系,更加科学合理,促进了学生排球知识和技能的全面掌握,提高和优化了教学效果,培养了更多全方位发展的社会人才,为排球教学构建了一个全面、准确、科学、合理的评价体系。