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  • 简介:笔者对教师用英语讲授专业课课堂用语的特点进行了分析、总结。从词汇、语调、语速、篇章结构和社会文化因素等方面提出:在重视听力基础阶段基本功培养的同时,应该让学生了解用英语讲解专业课的语言特点,并将多媒体教学运用到听力教学中以提高高校高年级学生学术英语听力理解能力

  • 标签: 信息处理 学术英语听力 讲课风格 篇章结构 社会文化因素 多媒体教学
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  • 简介:Dolphinsareveryinterestinganimals.Theylooklikefishbuttheyarenotfish.Fishhavecoldbloodbutdolphinshavewarmbloodlikeotheranimals.Fishcanliveunderwaterbutdolphinscannot.Theycanstayunderwaterforalongtimebutthentheyhavetocomeupbecausetheybreatheair.Fishlayeggsbutdolphinshavelivingbabies.Thesedrinktheirmother’smilklikeother

  • 标签: mother DOLPHINS DRINK SOMETIMES 谓语动词 MOVES
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  • 简介:隐喻作为一种思维方式,已得到了心理学家、语言学家及哲学家的普遍认可.但人们对隐喻产生的基础,它的工作机制,隐喻是怎样理解的等问题还没有形成一个系统的全面的认知理论框架.作者通过对类比工作机制的分析,指出类比的工作机制同样适用于隐喻,并且能帮助理解新隐喻.了解隐喻理解的类比基础还有助于教学的进行.

  • 标签: 类比推理 隐喻 结构映射 相似性
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  • 简介:幽默是一种艺术手法,又是一种发现生活中喜剧性因素和洞悉细小事物中掩藏着的深刻本质的能力。幽默的谈吐能充分展示

  • 标签: 英语 幽默故事 理解 大学
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  • 简介:隐喻理解是隐喻研究中最重要的课题之一。认知语言学家、心理语言学家们提出了十多种模式和理论。其理论贡献和实际价值如何?还存在着哪些问题,今后研究的方向在哪?为了勾勒出一个明晰的轮廓,根据其理论基础、处理假设、理论贡献与存在的问题对相关模式作了比较全面的概括与评论,同时指出了目前研究中的一些共性问题,并提出了一些看法和观点。可归纳为以下五个方面:1.对隐喻映射的本质认识不够深入和全面;2.关键概念的内涵表述不明晰;3.基础研究有待加强;4.研究方法应更科学;5.研究视野应扩大。

  • 标签: 隐喻 理解模式 述评
  • 简介:有一次上课,笔者将一篇科普文章交给学生做翻译练习。该文介绍了一种装在眼镜框上的微型计算机定位系统,它可以解决盲人行路时看不见前方障碍物的困难。其中有这样一句话:

  • 标签: “at ONE o’clock” 大学英语 翻译 语法
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