简介：每当教师节来临之际．我就会想起一件往事——1960年5月．我在经历了10年的戎马生涯后，转业到地方，被分配到武汉市武昌区教育局秘书科工作。

简介：幼儿园教师是幼儿教育行为的实施者,教师的专业水平决定了幼儿园教育质量的高低和幼儿的健康和谐发展的程度。本文将从幼儿园内部、教师自身等层面来探讨促进幼儿园教师专业发展的路径。创建多元教师培训形式开展园本培训,提高工作技能为了促进教师的专业发展,幼儿园保教室、教研室、艺教室针对教师的专业发展需要制定培训计划,并

简介：北京小学丰台万年花城分校,自2009年建校以来一直以"造就自主发展的人"为理念指导。正如肖川老师在《造就自主发展的人》一书中提出的:"自主发展的人,就是有清晰的自我认识、有积极的自我形象、悦纳自己的人;就是有明确的努力的目标,有学习需要与成长的渴望的人;就是有良好的学习策略与学习习惯的人。"学校在办学过程中,以"四个积累"为抓手,从而促进教师队伍从优秀走向卓越。

简介：幼儿教师是教育活动的设计者、组织者,也是办园特色的创造者和各项措施的实践者,教师队伍的建设直接关系到保教工作的质量。随着幼教队伍的不断壮大,专业知识薄弱,师资比例不均衡等一系列问题也随之而来。近年来,本园加大园本教研的力度,努力构建多元化的园本教研体系,更好地满足了不同教师的专业发展需要,促进了全园教师专业发展水平的整体提高。

简介：从人类四大文明的角度来检视，不难发现中华文化最早由鬼神信仰发展出人文精神，这个枢纽蜕变来自夷夏两大部族文化的长期冲突与融合。夷夏两种文化自新石器时期即可看出不同的发展倾向，并常通过激烈的军事冲突确立彼此共主与宾服的关系。商朝的族裔源头与文化传承都承接于东夷部族，鬼神信仰对东夷人生活具有主导性的意义，其最崇敬的至高神就是上帝。商朝统治阶层深信自身天命来自上帝的授权，而周王朝通过不懈的奋斗灭亡商朝的事实裂解了长年被普遍认同的“血统天命观”，开启了特有的“德性天命观”。周建国初期，统治阶层对于天命的确保就具有强烈的忧患意识，这使得从商朝的亡国到周朝的立国，不止是王朝的更迭交替，更反映出中华文化的枢纽蜕变。周文化是中国人文精神的源头，其表现就在人们尽管依然有天命的信仰，却不再迷信鬼神，更相信人自身的奋勉与否，才是任何事情成败的关键因素，中华文化的理性化历程由此展开。

简介：~~

简介：1959年的10月1日，是中华人民共和国成立十周年纪念日。为迎接新中国成立后的第一个十年大庆，作为活动主会场之一的人民大会堂（起初称人大会堂）在1959年国庆节前顺利竣工并交付使用。党和政府邀请各友好国家政要、各国兄弟党代表团和国际友人等来华出席国庆十周年庆典活动。

简介：今年是我的爷爷朱德总司令诞辰130周年，在八一建军节之际，再次回顾爷爷对创建人民军队所作的贡献，对于我们共产党人不忘初心，永远坚定崇高的理想信念，永远保持勇于牺牲的奉献精神，永远传承我军不变的军魂，具有十分重大的现实意义。

简介：哈佛大学校长科南特曾说过:"一个学校要站得住,教师一定要出名。"这句话充分说明了名优教师队伍对学校发展的重要性。然而,民办学校因为体制原因,受到政策制约,教师队伍建设一直是民办学校发展的最大瓶颈。笔者所在的湖南省浏阳市新文学校在创办初期,教师队伍流动率一直处于25%左右,常年招聘教师,常年没老师

简介：中国人民财产保险股份有限公司（PICCP＆C，简称“中国人保财险”，下同），是“世界500强”中国人民保险集团股份有限公司（PICC）的核心成员和标志性主业，是国内历史最悠久、业务规模最大、综合实力最强的大型国有财产保险公司，保费规模稳居亚洲财险市场第一、跃居全球领先保险集团单一子公司品牌首位。

简介：百年大计,教育为本。教育大计,人民满意是标准。在'十三五'全面建成小康社会的决胜阶段,能否更加有效地满足人民群众对优质教育的需求,不仅决定着一个地方重大民生问题的改善,而且决定着一个地方未来发展后劲的蓄积。海门市以结构改革办人民满意均衡教育的积极探索,为我们提供了有益借鉴。海门均衡教育走在全省前列

简介：1.IntroductionTibetanPlateauisregardedasaweathervaneorstartupofglobalclimatechange(CC)whichhasattractedtheattentionofscientificcommunity.Climatechangeimpactsarebecomingincreasinglyevidentwithinthishighlyvulnerableandfragileregion.1Temperaturesarerisingatratessubstantiallyhigherthantheglobalaverage,

简介：新中国成立初期,中国共产党以中国人民大学为全面学习苏联教育制度的试验田,在高校着力探索建立一套系统化、正规化的马列主义政治理论课教学体制。苏联式政治理论课教学体制以系统性灌输作为制度逻辑,将抽象的思想灌输转化为可操控的生产流程。然而,这一精密体制超出学生群体的实际水平,成为加重学生学习负担的因素。校方做出让步性调适以增强学生群体遵守制度的能力。苏共二十大以后,中国人民大学政治理论教学＂教条主义＂问题的升级不断挤压直至消解了苏联式政治理论课教学体制。

简介：各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：《福建省地方志事业发展规划纲要（2016-2020年）》经省政府领导同意，现印发给你们，请认真组织实施。

简介：黄玉慧,北京市海淀区教师进修学校高中语文教研室主任。北京市特级教师、语文学科带头人,海淀区高中语文学科总督导,海淀区名师工作站导师,北京名师工程实践导师,教育部'国培计划'专家。从独立到独到记者:您最近的一本著作是《十五年,从独立到独到》,它的出版可看作是您对自己教育教学观的提炼与总结。'独立'和'独到',有什么不同吗?黄玉慧:所谓教师的'独立',是思想的独立、人格的独立。具体言之是指教师应该有'独立自主,自力更生'的教研意识;教师要有独