简介：摘要目前医患关系紧张，ICU作为医院中危重患者集中的科室，比普通病房更易发生医疗纠纷，对沟通技能要求更高。临床实习的医学本科生，由于经验及能力的欠缺，在与重症病人及家属沟通时更容易引起纠纷和矛盾。因此通过加强ICU医学本科生的医患沟通能力培养，将有助于提高ICU医疗服务质量，也有助于学生未来独立工作的开展。

简介：摘要目的分析个体化康复训练对脑瘫患儿综合能力的影响效果。方法将在我院接受治疗的50例脑瘫患儿（2016年5月-2017年4月）作为本次研究对象，将其依据电脑随机分组法平均分为对照组、观察组，各25例，对照组行常规康复训练，观察组行个体化康复训练，对比2组的粗大运动评分以及综合能力评分。结果观察组脑瘫患儿的粗大运动评分以及综合能力评分均较对照组优异，P＜0.05。结论个体化康复训练对脑瘫患儿综合能力的影响效果显著，值得推广实施。

简介：摘要目的探讨情景式教学方法提高新入职护士护患沟通的能力。方法选择我院2015年1月~2016年1月新入职的60名护士，按随机数字表法分对照组30名通过常规培训，观察组30名采用情景式教学方式，对比两组培训后与病患的沟通能力。结果在培训后观察组护患沟通能力明显优于对照组，统计具有统计意义（P<0.05）；观察组病患满意度26（86.6%）显著优于对照组20（66.6%），两组具有统计学意义（P<0.05）。结论对新入职护士实施情景式教学能有效提护士护患沟通能力，提升病患满意度，临床值得进一步扩展。

简介：摘要为了提升神经外科重症监护室护理人员综合能力，需要对护理人员进行综合能力的培养，以适应学科发展及病患者及其家属的需要。

简介：3月9日，全省卫生计生宣传工作会议在济南召开。省卫生计生委主任、党组书记袭燕出席会议并讲话。省卫生计生委副主任、党组成员于富军作工作报告。

简介：摘要目的研究早期系统康复干预治疗在脑梗死患者生活能力恢复中的应用价值。方法选择我社区服务中心2015年4月-2016年9月收治的106例脑梗死患者，按照随机数字法分为研究组与对照组各53例，研究组采取早期系统康复干预，对照组采取常规治疗，比较两组治疗效果。结果经过观察两组治疗效果看出，两组患者治疗前ADL评分均无明显差别（P>0.05），治疗后发现研究组日常生活能力恢复情况较对照组明显改善（P＜0.05）；治疗前两组焦虑、抑郁评分无明显差别（P>0.05），治疗后发现研究组各评分均较对照组低，差别具有统计学意义（P＜0.05）。结论脑梗死患者采取早期系统康复干预治疗效果显著，明显提高患者日常生活能力，改善生存质量，促进病情稳定，具有推广及应用的价值。

简介：摘要目的探讨床边综合能力考核对CCU低年资护士晋级考核的方法和效果。方法制定床边综合能力考核表，进行考前准备、考核实施、护理评估、护理措施、考官反馈等各个环节，根据结果判定是否晋级。结果融入床边综合能力考核在CCU低年资护士晋级考核中的应用后，护理人员理论、操作成绩及晋级率有了很大提高，护士综合能力有了显著提高（P<0.05）。结论床边综合能力考核模式培养了护士岗位胜任力，提高了护士综合判断力，有效推动护理质量持续改进。

简介：摘要目的探索护理人文关怀教育的新途径。方法选30名江汉大学亚心分院护理专业二年级学生参加武汉市亚洲心脏病医院门诊患者满意度调查活动，在护生调查活动前后，采用美国护理学家Nkongho编制的关怀能力评价量表（CaringAbilityInventory，CAI）两次对护生进行关怀能力测评；调查该组学生参加门诊满意度调查后人文关怀能力的变化。结果该组学生在参与门诊满意度调查后的人文关怀能力得分显著高于体验前（P<0．05）；结论护生参加满意度调查活动可以有效提高护生的人文关怀能力，激发学习热情，为建立人文关怀能力的临床培养路径提供参考依据。

简介：

简介：摘要以中医诊疗区建设为主体，以为人民群众提供优质的中医药服务为出发点和落脚点，以大力培育和传承中医药文化的价值观念为核心，在继承传统的基础上创新发展，与时俱进，充分体现中医药文化特色，促进科室建设、技术服务、服务能力、特色优势、人才培育不断提高，推进中医药文化与技术创新，进一步拓宽中医医疗服务范围，进一步完善中医医疗、康复、预防与养生保健的服务体系和综合服务功能，促进中医内涵建设的发展。

简介：摘要目的探讨全面康复训练对急性脑卒中康复期日常生活能力的影响。方法选取急性脑卒中患者94例，随机分为实验组和对照组，对照组实施常规护理，实验组在常规护理的基础上实施全面康复训练，比较两组患者的日常生活能力。结果两组患者治疗前无明显差异（P＞0.05）；治疗后日常生活活动能力评分有明显的提高（P＜0.01），且实验组的日常生活活动能力评分高于对照组（P＜0.01）。结论急性脑卒中康复期患者实施全面康复训练，能够显著提升患者的日常生活活动能力。

简介：摘要目的探讨延续性护理对慢性心力衰竭患者自我护理能力的影响。方法选取2016.2~2017.1该院124例慢性心力衰竭患者，按护理方案的不同平分为常规、研究组，人数为62例。对常规组患者实施临床传统护理方案，研究组在常规护理基础上实施延续性护理，并将两组患者自我护理能力评分进行对比。结果研究组患者ESCA评分为（86.37±8.30）分，显著高于常规组患者的（76.43±7.32）分，两组对比具有统计学意义，P<0.05。结论采用延续性护理对慢性心力衰竭患者进行干预，有利于提升患者自护能力，改善疾病预后，具备临床意义与价值。

简介：摘要目的探究早期康复对于急性脑梗死后偏瘫患者运动及生活能力的影响作用。方法选取我院2014年4月至2016年6月86例急性脑梗死后偏瘫患者为研究对象，根据随机原则分研究对照组（n=43）和康复组（n=43），对照组实施常规治疗，康复组在常规基础上结合早期康复训练，分析两组治疗后临床疗效差异，并随访半年，采用FMA、ADL评估表对治疗后1、6个月肢体运动及生活能力水平改善情况评估。结果康复组治疗总有效率较高，比对照组具有优势，P＜0.05.在治疗后1、6个月后运动功能及生活能力改善情况，FMA和ADL评分康复组均高于对照组，P＜0.05.结论对于急性脑梗死后偏瘫患者采用早期康复训练是有必要的，从临床疗效角度，其效果显著优于常规治疗，且远期肢体运动及生活能力改善情况具有明显优势，提高预后和转归，值得推广。

简介：摘要目的探析孕产期健康教育对产褥期患者自我保健能力的影响。方法对我院2015年2月至2017年2月收治的110例产褥期患者予以分组研究，按照计算机数表法分为两组，即对照组与观察组，各组55例。对照组患者孕产期予以常规健康教育，观察组患者孕产期予以系统性健康教育，对两组患者健康知识掌握率及自我保健能力达标率予以统计分析。结果观察组患者健康知识掌握率为94.5%，自我保健能力达标率为90.9%，高于对照组患者的81.8%、76.4%，两组对比具有明显差异（P＜0.05）。结论通过孕产期系统性健康教育的落实，可明显提高产褥期患者健康知识掌握率与自我保健能力达标率，是一种值得临床全面借鉴与应用的健康教育方式。

简介：摘要目的探讨协同护理模式对血液透析患者自我护理能力和生活质量的影响。方法将96例血液透析的肾功能衰竭患者随机分为观察组和对照组，研究组48例，对照组48例。对照组给予常规护理，即按时观察患者的生命体征（血压、呼吸、体温、心率、神志等）、及时准确地执行医嘱、合理安排饮食及住行；观察组患者在对照组的基础上予协同护理模式。干预半年后，采用自我护理能力测定量表和生活方式量表比较2组护理前后的自我护理能力评分及健康促进生活方式评分。结果2组干预后自我护理能力评分均高于干预前（P＜0.05），观察组护理能力总评分高于对照组（P＜0.05）；2组干预后健康促进生活方式评分高于干预前（P＜0.05），观察组优于对照组（P＜0.05）。结论应用协同护理模式在血液透析患者中的应用能够显著提高患者自我护理能力，改善整体生活质量。

简介：摘要目的观察电针结合药物治疗对特发性震颤患者独立生活能力的影响。方法将158例特发性震颤患者随机配对分为两组，每组79例。治疗组给予电针治疗，同时口服普萘洛尔；对照组单纯口服普萘洛尔。治疗60天后分别通过震颤评分及功能独立性评价量表（FIM）进行评分，观察康复疗效。结果治疗组总有效率为92.4%，对照组总有效率为67.1%，两组比较具有显著性差异（χ2=15.68，P<0.01）；两组治疗前后震颤评分及功能独立性评价量表（FIM）评分进行自身对照，均有显著性差异（均P<0.01）。结论电针结合药物对特发性震颤患者独立生活能力的提高优于单纯服用药物，大大改善患者的生存质量。

简介：摘要目的探究中医康复疗法联合康复运动训练对脑卒中偏瘫患者生活能力的影响。方法采取回顾性分析方法对我院2015年9月-2016年7月脑卒中偏瘫患者88例资料进行收集分析，随机分组。康复训练组采用康复运动训练；康复训练+中医康复组采用中医康复疗法联合康复运动训练。比较两组患者康复训练效果；干预前后生活能力、神经功能缺损评分、肢体运动功能评分。结果康复训练+中医康复组患者康复训练效果比康复训练组高，P＜0.05；两组患者干预之前生活能力、神经功能缺损评分、肢体运动功能评分无显著差异，P>0.05。康复训练+中医康复组干预后生活能力、神经功能缺损评分、肢体运动功能评分比康复训练组好，P＜0.05；结论中医康复疗法联合康复运动训练对脑卒中偏瘫患者生活能力的影响大，可有效改善患者神经功能和肢体运动功能，提高患者生活能力，效果确切，值得推广应用。

简介：摘要目的讨论延续护理对产妇产褥期心境及自我护理能力的影响。方法以在2015年1月-2016年3月分娩的100例健康产妇作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组，每组各50例，对照组产妇实施常规护理，观察组产妇则由专业的护理人员对其进行指导和随访，实行延续性护理。比较两组产妇心境以及自我护理能力。结果在出院30d以后，观察组患者的自我护理技能和指心境的得分均优于对照组，两组之间存在显著差异，p<0.05，有统计学意义。结论对产妇产褥期实施延续性护理，对其产褥期良好的心境以及自我保护能力的提高都有着积极的促进作用。

简介：摘要目的讨论延续护理对产妇产褥期心境及自我护理能力的影响。方法以在2015年1月-2016年3月分娩的100例健康产妇作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组，每组各50例，对照组产妇实施常规护理，观察组产妇则由专业的护理人员对其进行指导和随访，实行延续性护理。比较两组产妇心境以及自我护理能力。结果在出院30d以后，观察组患者的自我护理技能和指心境的得分均优于对照组，两组之间存在显著差异，p<0.05，有统计学意义。结论对产妇产褥期实施延续性护理，对其产褥期良好的心境以及自我保护能力的提高都有着积极的促进作用。

简介：摘要目的探究以护士核心能力为基础的儿科护理岗位职责评价标准的构建。方法选取我院儿科2016年1月至2016年6月收治的86例患儿以及患儿家属，采用调查问卷的方式对儿科护理岗位人员临床实践能力、咨询指导能力以及护理管理能力等出现的问题进行了解。并向请3位临床护理专家对护理科研能力以及专业发展能力进行评估。结果综合儿科护理岗位职责缺失情况，制定针对儿科护理岗位职责评价标准。结论针对临床时间过程中出现的问题，制定以护士核心能力为基础的儿科护理岗位职责评价标准对提高护理人员临床实践能力、咨询指导能力、护理管理能力的同时，增强护理人员科研能力、专业发展能力具有十分重要的意义。