简介：摘 要:目的 研究基于超星学习通平台的线上线下混合教学在护用药理学教学中的应用与效果。方法 在护理专业选择四个班级作为研究对象，其中两个班作为研究组进行超星学习通混合教学，另两个班作为对照组进行传统的教学。对两组的平时成绩、期中成绩、期末成绩及调查问卷进行比较。结果：明显提高了学习成绩和学习效果，学生乐于接受超星学习通平台在护用药理学授课中的应用。结论：超星学习通平台拓展了课堂空间，可以有效培养学生自主学习能力，提升护用药理学教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨复杂胫骨平台骨折患者的三柱分型手术结合早期功能康复治疗效果，同时研究治疗的可行性。 方法：研究资料来自于2019-01到2020-02我院收治的复杂胫骨平台骨折患者，根据筛选标准共纳入102例患者。按照其治疗方法分为两组，即对照组（n=51）和观察组（n=51）。对照组患者行单侧钢板内固定术治疗，观察组患者行三柱分型手术结合早期康复治疗，对比观察两组患者的治疗效果、及两组患者的感染、延迟愈合、畸形愈合、内固定脱落等发生率。结果：观察组患者的骨折愈合时间，较对照组明显更短，P

简介：【 摘要】： 目的 观察分析 基于新媒体的健康促进模式在社区慢病管理中的应用。方法 选取 116 例社区慢病患者作为本次的 研究对象，按照分层区组随机化原则将其 分为两组： 对照组和研究 组，每组患者 58 例。对照组接受传统健康促进模式，研究 组采取基于新媒体的健康促进模式。干预 6 个月后，比较两组患者的 血压控制率、血糖控制率、护理 满意度，采用 慢性病自我管理研究测量表评分（ CDSMS ）评价两组患者干预前后的自我管理能力 。结果 研究组血糖控制率、血压控制率及护理满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。研究组患者干预后 CDSMS 评分明显高于干预前以及对照组干预后，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 社区慢病患者应用 基于新媒体的健康促进模式管理可以取得满意效果，具有大力推广应用的价值 。

简介：【摘要】目的：研究多媒体视频教程在语言区脑胶质瘤患者唤醒麻醉下围术期中的应用效果。方法：抽取我院神经外科收治的语言功能区胶质瘤患者 60例为研究对象，随机分 2组， n=30，对照组围术期配合常规健康教育，观察组围术期在多媒体视频教程辅助下开展健康教育，比较两组护理效果。结果：观察组患者对疾病知识掌握程度评分（ 57.35±5.12）分明显高于对照组（ 31.22±4.20），护理满意度高于对照组，住院时间（ 12.5±2.2） d短于对照组（ 17.2±2.6） d，组间比较有显著差异，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：多媒体视频教程应用下开展的健康教育，用于围术期语言功能区脑胶质瘤患者，可以增加患者对疾病知识掌握程度，提高护理服务满意度，缩短患者的住院时间，值得推广应用。