简介：摘要：本研究根据药物特性，对5种不同浓度苯甲酸钠（0.1%，0.2%，0.3%，0.4%，0.5%）的干混悬剂进行抑菌效力研究，来确定干混悬剂中抑菌剂的合理添加量。结果表明，干混悬剂中苯甲酸钠的最低有效剂量为0.2%-0.4%。

简介：摘要：近年来，随着科技的进步，虚拟现实技术、3D打印技术等也逐渐在肝胆外科临床教学中得到了较为广泛的应用，3D打印模型为肝胆外科学生的学习提供了诸多便利，能够将肝脏内部构造、血管、管道等进行更清晰的展示，有利于帮助学生掌握肝脏内部的大致构造，为手术方案、诊疗过程的理解和认识也奠定了良好的基础。可见，虚拟现实技术是一种极为有效的教学方式，加强该技术在肝胆外科教学中应用的研究十分有必要。

简介：【摘要】医学这一门学科本身就具有非常强的实践性与操作性特征，而开展临床实践教学也是为了传授给医学生临床技能与临床知识，将医学生培养成为能够真正胜任岗位的未来医学人才。而传统的临床实践教学模式在实际应用中则伴随着风险大、资源少、学生可操作性范围小等问题，因此在临床实践教学中应用虚拟仿真教学平台，运用先进的科学技术来化解教学中遇到的难题，是优化医学临床实践教学成效的一项重要途径。本文从内科、外科、儿科、急救等多个临床学科，基于虚拟仿真教学平台的应用展开论述。

简介：摘要：目的：讨论并分析以问题为导向教学联合虚拟情境在儿科护生带教中的应用效用。方法：将在本院的儿科护理学生选出60名，并将60名学生随机分配为两组，分别是参照护理组（30名）和观察护理组（30名），参照护理组的30名护理学生主要通过普通的护理带教方式，而观察护理组的30名护理学生，则采用应用问题导向结合情景教学的方式。两组护理学生在接受带教后通过对比两组学生的总体能力评分以及对带教老师的教学满意程度来进行探究讨论。结果：参照护理组的理论知识以及操作能力的平均得分为79.6+5.8分、80.2+6.4分明显低于观察护理组的平均得分，对照护理组的满意度为（80.00%）明显小于观察护理组的满意度（96.67%），两组数据的差异具有显著性（P

简介：【摘要】:目的：观察虚拟仿真理念下3D解剖图像在人体解剖学教学中的应用效果，旨在对人体解剖教学提供参考建议。方法：以皖北卫生职业学院57名学生为研究对象，学生在入校后由教务处随机分班，根据班级学生分为两个班级，2020级临床医学专业1班（30名）学生为对照组，临床医学专业3班（27名）为观察组，其中对照组采取传统解剖教学，观察组采取虚拟仿真教学联合3D解剖标本教学，比较三组学生在不同教学模式下教学质量、课堂评价、解剖方法等。结果：观察组理论知识与实验成绩高于对照组，组间有差异(P

简介：摘要：目的 评估在对Ⅱ区指屈肌腱损伤患者进行治疗的过程中按照局部理疗结合虚拟情景反馈训练进行治疗的效果。方法 结合对比治疗的形式展开，选入在2021年3月至2022年5月我院所接诊患者中的62例为对象，按照随机抽样的方式将样本病例均分为2组，任取其中1组，进行常规康复训练，作为对照组，剩下一组则按照局部理疗结合虚拟情景反馈训练进行治疗，作为观察组。分析治疗效果。结果 对两组治疗前后手指侧捏力、三点捏力以及握力进行评估，治疗前无差异，P>0.05，治疗后观察组均存在有明显优势，P