简介：目的:观察推拿功法训练对大学生单纯性肥胖症的影响.方法:将57例大学生单纯性肥胖症患者按照分层随机法分成两组,推拿功法组28例进行推拿功法训练,耳穴贴压组29例接受耳穴贴压治疗.推拿功法组隔日治疗1次,10次为1个疗程;耳穴贴压组4d更换1次,5次为1个疗程.治疗2个疗程后比较两组总有效率及患者的体重、身体质量指数(BMI)、腰围、臀围和血清总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白(HDL-C)和低密度脂蛋白(LDL-C)的变化.结果:耳穴贴压组总有效率为86.2%,推拿功法组总有效率为85.7%,两组差异无统计学意义(P>0.05).治疗后,两组患者的体重、BMI、腰围和臀围均较治疗前明显下降(均P<0.05);推拿功法组治疗前后腰围、臀围差值与耳穴贴压组有统计学差异(均P<0.05).治疗后,两组患者TC、TG、HDL-C和LDL-C与同组治疗前差异均无统计学意义(均P>0.05),组间差异亦无统计学意义(均P>0.05).结论:推拿功法训练治疗单纯性肥胖疗效可靠,在改善患者腰围、臀围方面优于耳穴贴压治疗,但对正常的血脂指标无明显影响.

简介：当前,大学生心理健康教育面临来自社会转型、文化认同、教育理念、教育对象等多方面的挑战,传统的心理健康教育模式已无法适应新形势下大学生的特点和心理需求。文章探讨了大学生心理健康教育创新的必要性及创新的引领思想,结合新时期我国大学生的心理特点,回应大学生的心理诉求,在中国本土化心理发展理念的指引下,运用具有中国传统特色的＂四养—养身、养心、养性、养德＂思想,探寻大学生心理健康教育创新实践的有效路径。

简介：研究性教学是注重研究过程和结果的教学。公共体育课实施研究性教学有利于培养学生终身体育意识,实现公共体育课的最终目标。自改革开放以来,中国高校已探索出多种公共体育教学模式,其中不乏具有研究性教学特性的模式。当前,研究型大学在师资力量、环境资源和教学管理机制三方面的优势和条件为公共体育课实施研究性教学提供了有效保障,因此,研究型大学公共体育课实施研究性教学是完全必要和可行的,应大力提倡。

简介：目的:从四时阴阳消长变化角度探讨健康大学生躯体适应性变化规律。方法:运用临床流行病学调查的手段和方法,选择四时八节作为观察时点,以躯体不适反应为观察内容,对山西中医药大学健康大二学生进行追踪观察。结果:健康大学生所表现出显著的四时差异性躯体反应主要集中在饮食起居方面,且寒热表现随四时阴阳消长亦呈现出规律的变化。结论:从四时阴阳消长变化的角度,分析探讨健康人群在躯体适应性方面的季节差异性,为进一步从生理的角度诠释'天人相应'的观点提供了一定的依据。

简介：在少数民族大学生中发展党员对于维护国家稳定、民族团结意义重大。笔者通过对某幼儿师范高等专科学校少数民族大学生党员发展现状进行调研的基础上,分析少数民族学生党员发展现状和存在的问题,积极探索解决少数民族大学生党员的时效性对策,不断完善学校少数民族党员发展工作,为少数民族地区提供政治思想过硬、文化素质高的新一代建设者。

简介：[目的]探索新形势下临床型硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的培养模式,为培养临床型硕士研究生提供可借鉴经验。[方法]选取广西中医药大学瑞康临床医学院2013级中西医结合临床专业50名临床型硕士研究生作为观察组,2012级中西医结合临床专业50名专业学位研究生作为对照组研究,按照制定相关细则培养2年,培养结束后进行专业理论、病史采集、体格检查、病历书写、病例分析、临床技能操作等考核,对比分析两组学生各项考核成绩和合格率。[结果]观察组专业理论、体格检查、病例分析和临床技能四项成绩高于对照组,具有显著性差异(P<0.05);两组病史采集和病历书写成绩比较差异不具有统计学意义(P>0.05);观察组合格率是94.0%,对照组合格率为80.0%,观察组合格率优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]按照临床型硕士研究生培养与住院医师规范化培训的“双轨合一”培养模式培养的临床型硕士研究生的临床能力总体上优于传统培养模式硕士研究生,“双轨合一”的培养模式将会推动临床医学专业学位研究生培养方式的转变,并对医学改革产生深远的影响。

简介：在高等教育不断国际化、信息化的当下,亚文化作为一种新型文化形态,在现代青年学子的生活常态中占据重要地位,其独特的文化意涵和文化效应,对高等中医药院校大学生社会主义核心价值体系教育产生了一系列影响.从此背景出发,融合中医＂治未病＂思想理念,分析大学生群体亚文化现象成因和内涵,探讨高等中医药院校大学生消除亚文化影响、提升文化自信的思想政治教育有效路径,认为应强化主流文化健康教育体系、构建青年亚文化快反应体系.

简介：本文分析了中医药院校大学生思想政治教育管理存在的问题,探索新发展理念下中医药院校大学生思想政治教育管理的基本内涵,提出以创新为驱动,健全中医药院校思政管理体制;以协调为指引,强化中医药院校思政管理思想;以绿色为理念,改善中医药院校思政管理环境;以开放为根本,改革中医药院校思政管理方法;以共享为目标,提高中医药院校思政管理意识。

简介：课程思政要求将培育和践行社会主义核心价值观融入课程教学中,高等中医药院校课程思政的建设应结合学校特色及原有办学理念,建立健全课程思政工作体制机制,探索课程与思政融合融通方式路径,从课程目标、课程教学方法、教材建设、课程评价、师资建设等多方面着力,构建中医药院校课程思政体系。

简介：高校辅导员是高等院校教育和管理中的一支特殊力量,提升其职业能力对高等教育事业具有重要意义,各高校采用培训、交流学习、考试测评等多种方式促进辅导员职业能力的提升。辅导员沙龙作为提高辅导员职业能力的有效载体,在搭建辅导员交流分享平台,提高辅导员科研能力和成果转化,增强辅导员的职业认同感,促进辅导员自身发展方面发挥了重要作用,是一种值得推广的辅导员职业能力提升方式。

简介：创新创业教育对于中医药各专业学生尤其是民族医药类学生具有举足轻重的作用。成都中医药大学民族医药学院充分发挥自身特色,结合专业特点,积极探索,初步走出了一条适合本地区民族医药类学生创新创业能力提升的特色之路,并取得了一定成效。

简介：当代大学生思维活跃、思想开放、信息收集能力强。高校共青团在引领当代大学生思想中应当与时俱进。IP形象作为高校共青团思想引领工作的新手段,有助于提高高校共青团思想引领的成效。高校共青团在运用IP形象时,需要了解当今大学生的个性特点,辨析IP形象对共青团思想引领工作的影响。福建中医药大学以＂河洛＂IP形象为抓手,推进校园文化建设、突出主题思想教育、弘扬校园正能量、建设网络传播阵地、拓展服务大学生的渠道,提升共青团思想引领工作的吸引力和凝聚力,把共青团工作真正做到青年的心坎上。

简介：社会实践活动作为高校思想政治教育的有效途径和方法越来越受到重视,国家领导人有关谈话和政府相关文件均对其作专门要求。在高校中,思政类的学生社会实践一般分为两大模块——由教学部门负责、作为思政理论课组成部分的实践教学环节和由校团委等行政管理部门统筹、作为校园文化组成部分的社会实践活动。二者在目前的管理体制下呈各自为政的局面,但在实际工作目标、形式、载体等方面又存在内在一致性。在＂大思政＂格局下,探索思政课实践教学与大学生社会实践一体化的思政教育思路,构建使二者互相渗透、有机融合的模式,能够实现教学与学生工作的双赢,也是高校思想政治教育工作完善化的必然方向。

简介：王伟,博士,北京中医药大学二级教授,主任医师,中西医结合药理学和中西医结合内科学博士生导师,北京中医药大学副校长,国家中医药管理局中西医结合药理学科带头人,教育部暨北京市证候与方剂基础研究重点实验室主任,入选国家级百千万人才工程、获国家级“有突出贡献中青年专家”荣誉称号.

简介：本文以应用型本科高校创业园创业大学生为样本,采用因子分析法研究影响学生创业能力的主要因素,并跟踪18个月,建立主因素与创业孵化毕业后学生是否继续创业的Logistic回归模型,基于该模型由典型推及一般,提出应用型本科高校大学生创业能力提升的对策建议。结果表明,学生创业孵化毕业后继续创业比例与＂创业知识因子（F1）＂、＂核心能力因子（F4）＂、＂专业技能因子（F5）＂呈正相关,受＂机会识别把握＂、＂经营管理能力＂等因素显著影响。