简介：【摘要】目的：探讨手法小切口白内障摘除手术治疗白内障的效果及对患者泪膜功能与视神经纤维层的影响。方法：选取2021年1月至2022年5月期间在我院治疗的白内障患者110例，以国际随机数字表法分为观察组（n=55）和对照组（n=55）。对照组患者采取超声乳化白内障摘除术进行治疗，观察组患者采取手法小切口白内障摘除术进行治疗。评定患者泪膜功能，比较两组患者视神经纤维层厚度。结果：两组患者术前的BUT、SIt、SDED值，均相当，P＞0.05比较差异无统计学意义；观察组术后1个月时的BUT、SDED值，均显著高于对照组，SIt值显著低于对照组，P＜0.05比较差异有统计学意义。两组患者术前的视神经纤维层厚度，均相当，P＞0.05比较差异无统计学意义；两组患者术后1个月时的视神经纤维层厚度，均较术前有增厚，但二者之间的比较，无显著差异，P＞0.05。结论：手法小切口白内障摘除手术治疗白内障，对患者的泪膜功能影响更小，治疗优势更明显。

简介：【摘要】 目的 分析在消化内镜室护理质量管理中，采取标准化护理措施的实施效果。方法 本次研究时间选择近1年我院开展的消化内镜室护理质量管理工作开展研究，以2020年1月作为本次研究的开展时间，以2020年12月作为研究的结束时间，研究样本量选择我院收治的接受消化内镜检查的患者100例进行研究，研究方式为标准化护理。为了进行更好的分析研究，保证研究所得结果的客观性，本次研究作随机分组。对照组作为对照分析，采取常规护理，观察组则采取本次研究方式。对两组护理情况进行分析。结果 在研究开展中，结果显示为观察组效果显著优于对照组。其中在内镜检查时间中，显示为观察组短于对照组，在疼痛评分中为观察组低于对照组（P

简介：【摘 要】目的　探讨SBAR标准化沟通模式在产科病人转科交接安全中的应用。方法 随机选取2014年6月至9月产科病人82例为对照组，随机选取2015年6月至9月产科病人86例为观察组，通过制订产科SBAR标准化转科交接单包括产前、产后交接单，规范转科交接流程，比较运用SBAR标准化沟通模式前后，转科交接不良事件发生率情况。结果　运用SBAR标准化沟通模式后，转科交接不良事件由原来的12.1%下降到1.1%，差异有统计学意义。（P＜0.01）。结论　运用SBAR标准化沟通模式，规范产科病人转科交接流程，降低不良事件发生，提高了转科交接安全。

简介：【摘要】目的：探讨蛇咬伤患者护理救治中应用SBAR标准化沟通模式的临床价值。方法：遴选2019年3月—2021年5月60例急诊蛇咬伤患者，参考“数字双盲法”，分为2组—对照组和观察组（n=30例），观察组予以SBAR标准化沟通模式，对照组实施常规急诊护理模式。比较干预结果：沟通效果、救治效果。结果 较对照组结果，观察组病情了解、基础护理、沟通效果评分更高，接诊时间、护理救治时间、急诊滞留时间均更短（P＜0.05）。结论：在急诊蛇咬伤患者临床救治中，开展

简介：摘要：目的：探究胃肠外科护理带教方案，明确微课联合标准化病人教学法的应用效果。方法：筛选50名护理实习生（2021年1月至12月），随机将其分为对照组（传统带教法）和观察组（标准化病人结合微课教学法），各25例，对比两组带教效果。结果：与对照组相比，观察组操作考核成绩、理论考核成绩更高，且学习能力、合作能力、关怀行为、信息素质维度综合能力评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胃肠外科护理带教中，应用标准化病人结合微课教学法效果显著。

简介：摘要：目的：分析重型颅脑外伤损伤患者中早期高压氧联合标准大骨瓣减压术治疗效果。方法：本次研究选择我院2021年2月~2022年2月我院收治的重型颅脑外伤损伤患者100例为对象，按治疗方法将全部患者分成两组，比较每组的治疗效果。结果：两组患者临床治疗效果比较，对照组治疗有效率为60.00%；观察组治疗有效率为90.00%，数据比较差异显著，存在统计学意义P＜0.05。观察组治疗后BI总分与FMA总分好于对照组，P＜0.05。结论：将早期高压氧联合标准大骨瓣减压术应用在重型颅脑外伤损伤患者中，可提升患者临床治疗效果，改善患者各项评分。

简介：【摘要】目的：分析全科住院医师规范化培训中Mini-CEX联合标准化病人的应用效果。方法：从2019年3月-2022年3月期间在本院接受规范化培训的全科住院医师中随机选择40名纳入本次研究，并选择信封法分为对照组（n=20）及观察组（n=20），分别选择传统教学方法、Mini-CEX联合标准化病人教学方法。观察应用价值。结果：与对照组Mini-CEX量表评分相比较，观察组均更高（P

简介：摘要：目的 探讨标准化病患结合病例教学法在儿科临床教学过程中的运用效果。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月儿科实习生40例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各20例，参照组予以常规教学法，研究组则予以标准化病患结合病例教学法，观察对比两组实习生的学习效果。结果 研究组实习生的学习成效各项指标均显著好于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 将标准化病患结合病例教学法运用至儿科临床实践教育活动中，不单单能够改善传统教育过程中暴露的一些问题，还可以实现较为合理的教学目标，提高教育成效，提高实习生的自主学习能力。

简介：摘要：本文主要通过分析《内科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核标准方案（2022版）》（以下简称“新方案”），探讨考前培训遇到的一些问题，从而不断加强内科住院医师规范化培训基地的教学管理能力，提高住院医师规范化培训结业考核通过率。

简介：摘要：目的：基于 CT 检查的标准化评估动脉粥样硬化与骨关节炎的相关性；方法：对来自本院 40 列病人做 CT 检查，通过对保存的动脉钙化进行评估和骨关节炎采用 Kellgren 分类法进行评估；结果：动脉粥样硬化与骨关节炎直接存在相关性。通过细分为上肢组(肩关节细分为肩锁关节和肩肱关节，肘部和手腕) ，下肢组(膝关节细分为股骨-胫骨和股骨-髌骨关节和脚踝)和脊柱组(颈椎，胸椎，腰椎切片)显示具有动脉粥样硬化具有显着(p＜0.05)更多的上肢 OA (X2.p = 0.05) ，但在下肢或脊柱中没有。在上肢组中，肩锁关节是最常受累的关节。具有动脉粥样硬化的病人具有显着(p = 0.04)更多的下肢 OA (X2.p= 0.04) 。结论：动脉粥样硬化与骨关节炎直接存在相关性。

简介：【摘 要】目的：分析标准化护理干预应用于胃溃疡合并糖尿病患者内镜检查中的效果。方法：本次实验所涵盖的对象是2019年7月-2020年6月我院收治的96例胃溃疡合并糖尿病患者，依照双盲法将其分为观察、对照两组，每组包含48例患者。对照组患者进行常规护理，观察组患者进行标准化护理干预，将两组患者的不良发应情况以及血糖指标进行比较，分析标准化护理干预的临床效果。结果：对比研究发现，观察组患者的不良反应率低于对照组患者，且血糖指标优于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P