简介：摘要：现阶段精神科护士流失的现象日益严重，已经严重干扰了精神科护理工作的可持续发展。从人员构成看，流失的护理人员绝大部分具有较强的临床护理能力，有的甚至是科室中的业务骨干。这导致科室即便能很快得到人员数量上的补充，也很难在短时间内回升到之前的护理水准。在这样的背景下，缓解护士流失，已经成为了促进精神科护理工作发展的重要课题。

简介：【摘要】目的 了解静脉输液时护士职业安全的危险因素,提出相应的防护对策,杜绝危害的发生。方法 对36名临床护士在对患者进行静脉输液期间追踪调查,包括上岗前全面性职业防护培训有无,护士被针头刺伤的情况,输液操作是否戴手套等。结果 护士在进行静脉输液中面临巨大的职业危害隐患。

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简介：摘要 为了促进医院信息护士的发展，阐述了美国和台湾信息护士的发展，并制定了信息护士的聘用制度、工作内容、系统设计与开发、信息处理与决策、考核制度与奖励制度、人才培养，让护理信息技术更好的发展，为患者提供优质的护理服务。

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简介：摘要： 手术室的护理工作是一个高危险性的工作，其职业安全一直备受关注。手术室护士的职业安全 主要 来源于身体和心理两个方面。手术 室 护士的职业特殊性决定了其接触锐器、病毒源、感染源 、放射源 的几率较高 ， 同时，手术室护士的工作强度较大，作息时间不规律，心理承受的压力较大。本文对手术室护士职业安全进行了简要概述，提出手术室护士职业安全防护的重要性，并就如何进行手术室护士执业安全防护提出了建议。

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简介：【 摘要 】 重症监护病房的病人多为多学科疾病患者，这对重症监护病房护士的综合素质和思想政治素质提出了更高的要求。可以说，医疗服务质量和临床护理人员的水平决定着患者的生活质量和治疗效果，因此，我们应该重视 ICU护理，以找出提高护理人员素质的对策和方法，有必要分析护理过程中应注意的问题。

简介：摘要：目的 调查某三甲专科医院儿科护士的共情能力现状，与实习护生进行比较，分析与探讨。方法 采用便利抽样方法，2021年1月份抽取某三甲专科医院儿科护士和护生作为研究对象，采用人际反应指针量表（IRI-C）和杰弗逊共情量表对其进行调查。结果 儿科护士IRI-C总分为40.05±11.72分，杰弗逊共情量表得分83.05±9.02分；与护生相比得分差异无统计学意义（

简介：摘要：在我国经济建设与法治建设均取得杰出成就的时代背景下，社会生活节奏日趋紧张和快速，精神性疾病的发病率逐渐攀升。逐年增加的精神科患者与不断减少的护理人员形成了尖锐的供需矛盾。这导致现阶段精神科护士们普遍承受着巨大的心理压力。长此以往，势必会引发精神科护士的心理问题，并进一步加剧本就比较严重的流失问题。

简介：摘要：作为一名区级医院的营养科护士，在不断提高自身职业技能的同时，通过三方面的具体工作体现自身价值：首先就是履行营养科护士职责，服务于医院内部的病人及家属、医务人员、食堂工作人员等；其次是参加社会公益，参与社区活动，扩大服务范围，把营养知识送到更多的地方；第三是利用互联网技术学习与传播营养保健知识。通过以上努力，提升了自己的综合能力，加深了服务的内涵，扩展了服务的外延，服务了更多的人群，受到了服务对象的一致欢迎和好评，同时也更好地体现了营养科护士的自身价值。

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简介：【摘要】 目前随着医疗法规的出台，患者的法律意识、维权观念的增强，护理安全越来越受到重视。为了保证护理和治疗安全有效，需要在护士实习期间就要加强医疗法规和护理安全教育。而肿瘤科又有着其特殊性，病人又是一个特殊的弱势群体。为此我们对在肿瘤科实习护士的护理安全管理做一探讨。

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简介：【摘要】目的：探究细化管理实施在输血护理中提升护士输血质量所发挥的管理效果。方法：将我院在2017年8月~2020年2月诊治的输血治疗患者50例作为护理对象，将患者分为观察组25例和对照组25例，观察组实施细化管理方式，对照组应用常规护理，对比两组护士的输血质量和输血不良事件发生率。结果：观察组护士输血质量评分显著高于对照组，患者输血不良事件发生率低，组间数据对比有差异，P

简介：【摘 要】目的：于护士针刺伤预防中应用护理教育的效果进行分析。方法：选2018年4月至2020年1月在我院工作的58例护士开展研究，双盲法分为乙组同甲组，各29例。在甲组护士中开展护理教育，而乙组护士不进行护理教育，对比两组的职业安全知识掌握程度、针刺伤发生情况。结果：甲组护士职业安全知识掌握评分大于乙组护士（（P＜0.05）；甲组护士针刺伤发生率小于乙组护士（P＜0.05）。结论：于护士针刺伤预防中，应用护理教育可提高护士对于职业安全知识的掌握程度，并有效降低针刺伤发生的风险。

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简介：摘要：目的：护士分层次培训中应用主管护师主导护理查房的效果分析。方法：选取2018年10月至2019年10月我院就职的120例护士，将其按照交替分组法分为对照组和观察组，对照组应用常规查房，观察组应用主管护师主导护理查房，比较两组查房效果及考核成绩。结果：观察组护理分析、概括总结、病例汇报及查体沟通评分高于对照组，且观察组理论知识、护理记录护理操作评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在护士分层次培训中应用主管护师主导护理查房能提高查房效果，同时也能提高护士护理操作、理论知识等综合能力，值得推广。