简介：

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简介：摘要 目的 探讨将工匠精神融入护理实训教学的效果。方法 选择我卫生学校2021级护理专业的两个班级的学生作为研究对象，按照班级分为观察组和对照组，对照组接受传统教学方法，观察组在对照组教学基础上融入工匠精神，对比两组对护理职业的认同感评分和实训成绩。结果 （1）教学后，观察组对护理职业的认同感评分（94.5±3.5）分，显著高于对照组对护理职业的认同感评分（81.9±7.0）分，P＜0.05；（2）教学后，观察组实训成绩（91.6±4.2）分，显著高于对照组实训成绩（82.4±6.9）分，t=5.451，P＜0.05。结论 在护理实训教学中融入工匠精神能增进学生对护理职业的认同感，提高实训成绩，值得推广。

简介：【摘要】 目的： 研究 消毒供应室护理管理中实施 细节管理的效果 。 方法： 我院于 2017 年 8 月开始实施细节管理方法，并将其融入消毒供应室护理中，对比管理前后的实施效果。 结果： 细节管理后，消毒供应室的护理质量得以提升，护理人员的满意度有所提高，各项数据均比管理前存在优势，组间对比 （ P<0.05 ） ，统计学具有意义。 结论： 细节管理运用于 消毒供应室护理管理中，取得了良好的 效果，此法 值得在临床医学中推广使用。

简介：【摘要】目的：研究在代谢综合征防治过程中融入中医体质辨识的效果。方法：选取160例代谢综合征患者为本次研究对象，分析中医体质辨识实施前后效果，将未实施中医辨识的80例患者设为对照组，实施中医体质辨识的80例患者为观察组，观察并记录两组患者的中医体质辨识认知度和血压控制良好率。结果：观察组患者血压控制良好率（62.50%vs43.75%）显著优于对照组；观察组患者中医体质辨识认知度(91.25%vs77.50%)显著高于对照组，数据对比存在显著差异时P

简介：【摘要】目的：分析恢复期精神分裂症护理中人文关怀的融入及价值。方法：选取2019年1-10月收治的70例恢复期精神分裂症患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，各35例，对照组实施常规护理，实验组实施人文关怀护理，对比患者PANSS量表、NOSIE量表测评结果及护理满意度。结果：实验组患者与对照组患者入院时PANSS量表和NOSIE量表评分对比无差异（t=1.056，P=0.561，＞0.05），入院后3周及住院后6周对比中，实验组明显好于对照组（t=13.156，P=0.001，＜0.05），且实验组患者护理满意度显著好于对照组（x2=5.081，P=0.024，＜0.05），有统计学意义。结论：在恢复期精神分裂症患者护理中实施人文关怀护理的价值是比较显著的，能够改善患者护理指标，提升了患者护理满意度，因而可以在患者护理中推广。

简介：【摘 要】目的：分析比较手术室护理带教中项目式教学融入情景模拟的教学质量。方法：将我院手术室2018年4月-2020年6月的护理专业实习生50名进行分组研究，根据双盲法分为对照组（25名）和试验组（25名）。对照组以传统带教方式为主，试验组以项目式教学联合情景模拟教学法带教模式为主，结束实习后对两组的考试成绩及对教学方法的满意度进行比较。结果：两组实习生进行理论成绩、实践成绩、对教学方法的满意度的比较，试验组均高于对照组，数据差异显著，P＜0.05。结论：项目式教学融入情景模拟有利于提高手术室实习生的理论、操作能力，改善带教质量和满意度，具有应用和推广于临床的价值。