简介:摘要目的探讨家属支持并参与肺心病的家庭护理的效果评价。方法选择2012年1月—2012年4月我院住院治疗缓解期出院的慢性肺心病患者90例,随机分家属参与护理干预组和对照组各45例。对照组常规家庭护理指导,干预组在此基础上与其一位家属签订共同参与病人家庭护理活动的协议,最后对两组患者生活质量进行评价比较。结果有家属陪同一起参与护理措施的患者,护理措施完成率高且生活质量,在躯体,心里,情绪及总体生活质量等方面均显著高于对照组。干预组未住院16例多于对照组(8例),住院一次、两次及三次的例数均少于对照组,两组差异具有统计学意义,P<0.05。干预组的生活质量明显高于对照组。结论家庭护理干预,能有家属的参与和配合能有效提高慢性肺心病患者的生活质量,减少住院次数。
简介:摘要目的探究我院护士职业倦怠与人文关怀能力的现状并分析其相关性。方法选取我院2013年5月~2015年5月30名护士为研究对象,对其执业倦怠能力和人文关怀能力进行调查研究,并对二者之间的相关性进行分析。结果情感衰竭、消极懈怠分值均随人文关怀能力的降低而增加,表现为负性相关;个人成就感分值随人文关怀能力的降低而降低,表现为正性相关;不同人文关怀能力的职业倦怠各项因子分值比较P<0.05,差异显著。结论护士职业倦怠情况不容乐观,通过对工作时间的调节、组织业余活动、沟通了解等方式可有效降低护士退职率,加强人文培训可有效提高其人文关怀能力,保证护理质量。
简介:摘要目的探讨社区护理教学中学生教学参与状况及其影响因素。方法采用定量和定性相结合的方式调查和分析学生的教学活动参与情况及影响因素。结果共纳入研究对象263名,36(13.0%)位同学阅读过课程网站相关阅读材料,课堂教学中;130(49.6%)位同学记录课堂笔记;课后完成相关任务时,79(28.6%)位同学阅读相关文献的篇数为0篇,94(34.1%)位同学为1-4篇。影响教学活动参与的因素包括学生自身、教师教学风格、教学内容、教材及课程性质等方面。结论学生课堂教学参与度较低,课后完成相关项目时参与度相对较高;针对影响教学活动的因素,改革社区护理教学模式,加强师生互动,提高学生的教学活动参与程度。
简介:摘要目的评价利用护生资源对社区慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者健康教育的效果。方法在大学二年级护理专科生中选拔学习成绩好,具有爱心和责任心的60名优秀护生,进行COPD相关知识培训,在社区医护人员和护理老师的带领下,参与社区COPD患者健康教育。在干预前后对COPD患者的自我管理得分进行比较。结果干预前后COPD患者的自我管理有显著提高(P<0.01),呼吸困难状况改善,呼吸困难分级的平均级数由2.23下降到1.72,下降率达22.9%。结论由护生参与的社区COPD健康教育,既提高了社区COPD患者的自我管理能力,又提升了护生综合素质。