学科分类
/ 2
34 个结果
  • 简介:摘要目的探讨我院护生教与管理存在的问题,提高临床教学水平。方法对我院护生管理中存在的问题进行归类、分析、讨论。结果根据我院护生管理中出现的相关问题提出改进方法。结论加强护生教与管理工作,提高实习质量,培养实用性人才。

  • 标签: 护生带教 管理 存在的问题 对策
  • 简介:摘要目的探讨蒂组织瓣修复头颈部肿瘤术后缺损的可行性。方法纳入2016年1月-2018年6月80例头颈部肿瘤术后缺损患者,随机分组。对照组选择常规皮瓣修复,观察组选择蒂组织瓣修复。分析两组头颈部肿瘤术后缺损修复后的美观度、语言功能恢复时间、吞咽功能恢复时间;治疗前后患者生活质量评分SF-36量表分值;并发症。结果观察组生活质量评分SF-36量表分值、头颈部肿瘤术后缺损修复后的美观度、语言功能恢复时间、吞咽功能恢复时间、并发症等观察组均优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论头颈部肿瘤术后缺损患者实施蒂组织瓣修复可获得较好效果。

  • 标签: 带蒂组织瓣 头颈部肿瘤术后缺损 可行性
  • 简介:摘要血液病学是全科医学规范化培训的难点和重点,我科结合全科医学和血液病学各自的特点,总结了近几年的教体会,希望提高全科医生培训的质量,为基层医院提供高素质的全科人才。

  • 标签: 全科医学 规范化 血液病学 培训
  • 简介:摘要目的探讨循证医学理论联合基于问题的学习模式(PBL)在中医教中的运用效果。方法本研究选取在本市中医院见习的42名南京中医药大学2015级专业五年制的学生作为研究对象,随机分为两组。对照组采用传统教学模式,实验组采用循证医学理论联合PBL。比较两组实习结束后的考核成绩和满意度。结果与对照组相比,实验组的基础理论和临床思辨能力成绩均更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对教学的满意度略高于对照组(P>0.05)。结论循证医学理论联合PBL教育模式在中医教中效果好,有利于学生扎实理论知识,培养其自主学习能力和批判性思维。

  • 标签: 循证医学 基于问题的学习模式 中医学
  • 简介:摘要目的观察为四肢创伤骨折后骨不连患者应用锁髓内钉治疗的临床效果。方法选取我院骨科2016年8月-2018年8月收治四肢创伤骨折后骨不连患者48例,根据不同的治疗方案将其分为对照组与实验组各24例,分别应用常规动力加压钢板法固定治疗、锁髓内钉治疗,比较两组患者相关临床数据。结果手术时间、术中输血量、术后引流量以及骨骼愈合时间实验组少于对照组,差异显著(P<0.05);术后并发症发生率实验组低于对照组差异显著(P<0.05)。结论四肢创伤骨折后骨不连患者采用锁髓内钉治疗,疗效突出且对患者机体不会造成严重影响,安全性高,值得应用。

  • 标签: 带锁髓内钉 四肢创伤骨折后骨不连 临床疗效 安全性
  • 简介:摘要目的探讨规范化操作演练联合案例教学法在急诊科实习教中的应用效果。方法选择我院急诊科实习生100人,随机分为实验组和对照组各50人,对照组采用传统带教法,实验组采用规范化操作演练联合案例教学法。结果实验组理论成绩、急救操作成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范化操作演练联合案例教学法可有效提高急诊科临床教质量,提高实习生临床思维能力。

  • 标签: 规范化操作演练 案例教学法 急诊科 实习 带教
  • 简介:摘要目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合案例教学法(CBT)在麻醉学临床实习教中的应用效果。方法选取2017年9月-2018年9月在医院麻醉科实习的34例学生为研究对象,并用随机数字法分为对照组(采取传统带教)和观察组(采取PBL结合CBT教)各17例,在实习结束前对两组学生进行考核并统计其对教学方法的满意度。结果观察组临床实习结束后理论、临床技能、临床综合分析能力考核成绩均高于对照组(P<0.05),关于提高解决分析问题能力、加强与患者沟通能力满意度高于对照组(P<0.05),组间其余比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论麻醉学临床实习教中应用PB结合CBT,教学效果显著,有助于学生提高解决分析问题能力、增强与患者沟通能力。

  • 标签: 麻醉学 临床实习带教 案例教学法
  • 简介:摘要髌股关节不稳定症是一种早期症状较为隐匿的膝关节疾病,病情持续发展可膝关节功能损伤,影响患者的日常行走和运动功能。目前该疾病的治疗方式主要分为外科手术治疗和非手术治疗,主要治疗目的是改善关节对合状态,纠正髌骨运动平衡。在手术治疗方式中,关节镜下髌周支持平衡术是临床应用较为广泛的一种,可改善患者的症状,维持髌股关节稳定。本文对该方式治疗髌股关节不稳定症的应用效果进行探讨。

  • 标签: 关节镜 髌周支持带平衡术 髌股关节不稳定症
  • 简介:摘要目的探讨外周静脉留置针使用“苹果套”或“菱形”固定在品管圈中的应用。方法调查临床上外周静脉留置针并发症发生的相关因素数据,利用品管圈质量管理工具解决问题并采取相应的预防措施。结果认为开展品管圈进行质量改进,头脑风暴、集思广益,制定对策,加强多样化健康宣教,提高护理人员外周静脉留置针操作技能,掌握正确的外周静脉留置针穿刺、固定方法,指导病人掌握简单的外周静脉留置针输液治疗时相关注意事项,能够有效预外周静脉留置针并发症的发生。结论“苹果套”、“菱形”的固定有利于提高感染科住院病人外周静脉留置针72小时留置率,提高外周静脉留置针临床治疗效果及提高护理工作效率。

  • 标签: 固定装置 外周静脉留置针 品管圈 提高留置率
  • 简介:摘要目的研究腰硬联合麻醉行下肢骨科手术中止血对循环和代谢的影响。方法60例下肢骨科手术患者行腰硬联合麻醉,术中用止血,观察循环及代谢。结果①放气后1min与充气前MAP差异显著(P<0.05),充气后90min及放气后HR与充气前差异显著(P<0.05)。②放气后PaO2与充气前差异显著(P<0.05),放气后5minPaCO2与充气前差异显著(P<0.05)。结论下肢骨科手术,实施腰硬联合麻醉,配合应用止血,可稳定血流动力学。

  • 标签: 腰硬联合麻醉 下肢骨科手术 止血带
  • 简介:摘要目的探究基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习教中的应用效果。方法选取2017年7月-2018年8月在我院进行护理技术实习的护生80名作为研究对象,随机分为两组,各40名,对照组采用常规PBL教学模式,观察组采用基于微信公众平台的PBL教学模式,对比两组教效果。结果(1)观察组护理技术书面报告、操作技能、理论考试评分均高于对照组,两组数据差异显著(P<0.05)。(2)在护生对教工作的满意程度方面,观察组总满意度为95.00%,与对照组的72.50%比较,显著更高(P<0.05)。结论中医护理技术实习教中采用基于微信公众平台的PBL教学模式,可促进教学效果提升,值得采纳应用。

  • 标签: 微信公众平台 PBL教学模式 中医护理技术实习带教 应用
  • 简介:摘要目的评价多元化教学方法在病理科住院医师规范化培训轮转生(以下简称“规培轮转生”)教中的应用价值。方法对2016年1月-2018年12月在我院病理科接收的规培轮转生进行统计,筛选出符合纳入标准的轮转生42名作为研究对象,将之分为研究组和对照组,分别给予多元化教学方法、常规教方法。观察两组轮转生的考核成绩是否存在差异。结果研究组轮转生的理论、操作成绩均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论对病理科规培轮转生实施多元化教学方法,可调动轮转生学习的积极性。

  • 标签: 多元化教学方法 病理科 住院医师规范化培训轮转生带教 价值评价
  • 简介:摘要目的分析比较在胫骨远端骨折患者治疗中多向锁定锁髓内针和微创胫骨远端钢板固定的应用价值。方法观察组患者采用MIPPO手术方案治疗,对照组患者行TTMLIIN手术方案治疗。结果两组患者在手术用时、出血量、手术后骨折愈合时间、完全负重时间、HSS评分、AOFAS评分等围术期指标对比中并无显著差异(P>0.05);观察组患者术后并发症率为5.13%,低于同期对照组的17.95%(P>0.05)。结论胫骨远端骨折患者治疗中TTMLIIN、MIPPO治疗方案在围术期指标、术后功能恢复方面均较优,两种术式的术后并发症发生率无显著差异。

  • 标签: 胫骨远端骨折 TTMLIIN MIPPO 效果
  • 简介:摘要目的探讨单纯性肋骨骨折在肋骨外固定基础上,加用血府逐瘀汤加减方案治疗对疼痛程度和病程及预后的影响。方法选择单纯性肋骨骨折患者100例,均为我院胸外科2017年1月-2018年12月收治,随机分组。单用肋骨外固定方案治疗(对照组,n=50)与加用血府逐瘀汤加减方案治疗(观察组,n=50)疼痛评分、康复指标、治疗效果开展对比。结果两组骨折患者治疗前疼痛评分无显著差异(P>0.05),治疗后均有程度不等下降,且观察组下降程度较对照组更为显著(P<0.05)。观察组住院时间、骨折愈合时间均少于对照组,差异显著(P<0.05);观察组治疗总有效率经评估为98.0%,高于对照组82.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论单纯性肋骨骨折在肋骨外固定基础上,加用血府逐瘀汤治疗,可有效缓解疼痛,缩短康复进程,提高治疗效果。

  • 标签: 单纯性肋骨骨折 血府逐瘀汤加减 疼痛评分 骨折愈合时间 手术效果