简介:目的对中小学班级环境和学生学业效能感的关系及其特点进行考察。方法采用《我的班级问卷》和《学习自我效能感量表》对809名中小学生进行了问卷调查。结果班级环境总量表及其5个维度与学业效能感总量表及其2个维度之间均有非常显著的相关。中小学班级环境具有人际关系(包括师生关系和同学关系)良好、秩序纪律和竞争气氛较高,学习负担中等等特点。中小学生的学业效能感的平均得分在中间值以上。结论中小学班级环境与学生学业效能感之间呈非常显着的正相关。中小学班级环境在总体上是融洽、有序和健康向上的,因而,是有利于中小学生的全面发展的。中小学生具有较高的学业效能感。
简介:目的探讨恐怖症患者的个性特征及临床特点.方法对277例确诊为恐怖症的患者的临床资料进行回归性分析,用艾森克个性问卷(Eysenckpersonalityquestionnaire.EPQ)、症状自评量表(symptomchecklist90,SCL-90)。结果恐怖症患者的个性特点为E分低,N分高,且其在强迫症状,人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等方面与常模对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论恐怖症患者有性格内向,情绪稳定性差的个性特点,恐怖症患者在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子等均讦分明显高于健康人群。