简介:[内容摘要]父母是孩子的第一任教师,父母的教养方式对子女的个性发展起着至关重要的作用。作为一位有温度的班主任,如果发现学生的问题源于家庭教育,则应该积极主动地借助自己的专业知识帮助他们建立良好的亲子关系,为他们找出矛盾的根源,从而走出困境。
简介:摘要家庭是儿童最初的生活场所,儿童的社会性发展首先是从家庭开始的。父母的教养方式不同,带来的结果也有所不同。父母要以身作则,导之以行。与其数子十过,不如奖子一长。在教育的过程中要掌握分寸、划清界限,对孩子的教育教育要遇物则诲、择机而教,要寓教于喻、深入浅出,在某些问题上转移注意、另谋教机。
简介:目的探讨大学生父母教养方式及其影响因素。方法采用父母教养方式量表对260名大学生父母教养方式状况进行调查分析。结果父亲与母亲在相同教养方式上存在一致趋势,依次为情感温暖、过度保护、过分干涉、拒绝否认、惩罚严厉,而母亲的情感温暖、过分干涉与保护、拒绝否认因子分均显著高于父亲(P〈0.05);男生的父亲过度保护、过度干涉、惩罚严厉,母亲过分干涉与保护、拒绝否认因子分均显著高于女生(P<0.05或0.01);城市学生的父亲拒绝否认,母亲情感温暖、过分干涉与保护因子分均显著高于农村(P<0.05);不同职业的父亲过度保护、过分干涉,母亲过分干涉与保护、惩罚严厉因子分均有显著性差异(P〈0.05或0.01);父亲受教育程度越高,情感温暖因子分越高(P〈0.01);母亲受教育程度越低,惩罚严厉因子分越高(P〈0.01)。父亲过度保护和惩罚严厉在生活环境和子女性别方面存在交互作用;母亲惩罚严厉在职业和文化程度上有交互作用。结论大学生父母教养方式受父母职业、文化程度、生活环境、子女性别等多种因素影响,教养方式仍存在诸多问题。
简介:借助父母教养方式问卷和学业拖延问卷,以1879名高中生为研究对象,探讨其学业拖延与父母教养方式之间的关系。研究发现:男女学生均以延迟计划得分最高,延迟执行和延迟补救次之,延迟总结得分最低;男生的学业拖延得分显著高于女生,高二学生的学业拖延程度最低;信任鼓励型、情感温暖型教养方式与学业拖延显著负相关,忽视型、专制型、溺爱型教养方式与学业拖延显著正相关。针对高中生日益普遍的学业拖延现象,学校和教师在开展工作时应注意方式方法,如因材施教,关注学生的学段特点和性别差异;加强心理辅导,引导学生正确归因,提升其学业自我效能感;家校协同,确保家庭教育与学校教育相辅相成。