简介：【摘要】目的 分析并研究宫腔镜联合球囊治疗宫颈妊娠的护理配合。方法 选择我院在 2014年 1月到 2016年 4月收治的 48例宫颈妊娠患者作为本研究的研究对象，对所有患者均选择宫腔镜联合球囊进行治疗，同时为患者配合有针对性的护理，研究护理干预措施对宫腔镜联合球囊治疗宫颈妊娠的影响。结果 本研究的 48例宫颈妊娠患者，经过有效的干预以后，所有患者都获得了较好的预后，本研究所有患者均在 3周之内康复出院，对患者的疼痛情况和心理情况进行评价，干预前后存在明显差异。结论 临床上对于宫颈妊娠的患者，为患者配合宫腔镜和球囊治疗并且选择有针对性的护理干预措施进行指导，能够有效促进患者的恢复，使患者获得更好的预后，具有临床推广使用的价值。

简介：摘要：目的 探究手术室护理配合预防骨科切口感染的效果。 方法 研究对象为 100 例在我院采用骨科手术治疗 患者，通过随机数表的方式 随机平均成对照组和观察组。 对照组采用常规护理方式 ，观察组在此基础上给予综合护理干预 ，对比临床疗效。结果 2 组患者经过护理干预后，观察组出现切口感染的患者数只有 2 例，对照组有 6 例患者出现切口感染，对患者的护理满意度调查发现观察组患者的护理满意度高达 100% ，明显高于对照组的 82% ， 2 组对比差异显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05） 。结论 手术室综合 护理配合预防骨科切口感染的效果比较显著，能够明显减少切口感染并可以提高护理的满意度 。

简介：[摘要 ] [目的 ]探讨利用 Er,Cr:YSGG激光治疗仪治疗腺周口疮患者的护理配合。 [方法 ]随机选择 2015年 9月至 2016年 7月在中南大学湘雅医院口腔医学中心门诊使用激光治疗仪行治疗腺周口疮的患者 90例，对其进行完善的护理配合，根据激光治疗仪的操作要求配合医生完成治疗，评价疗效。 [结果 ]本组患者手术中出血较少，组织损伤小，疼痛较轻。 [结论 ]激光技术治疗腺周口疮的护理配合可协助医生提高手术效率，完善的健康教育能提高患者的“依从性”，从而更好地发挥激光治疗腺周口疮的优势，减少患者的痛苦，提高其生活质量。

简介：【摘要】目的 :探究和分析针刺配合悬吊训练治疗痉挛型小儿脑瘫的临床效果。方法：选择柳州市妇幼保健院儿童康复科自 2017年 1月至 2019年 1月收治的 60例痉挛型脑瘫患儿作为研究对象，采用随机数字法将其分为对照组和治疗组，每组 30例，对照组采用悬吊训练治疗，治疗组采用针刺配合悬吊训练治疗，对比两组患儿治疗前后的平衡能力 (Berg)、 粗大运动功能 ( GMFM) 、 关节活动功能( Fugl-Meyer) 、肌张力 ( Ashworth) 评级及治疗总有效率。结果：治疗前，两组患儿 Berg、 GMFM、 Fugl-Meyer、 Ashworth评级对比均无显著差异 (P＞ 0.05)，治疗后，研究组患儿 Berg、 GMFM、 Fugl-Meyer评分、

简介：【 摘要】目的 ： 研究分析 妇科腔镜手术中手术室护理配合路径的临床价值及影响 。 方法 ： 将 2017 年 8 月 ~2019 年 8 月期间本院收治妇科病患者共 94 例纳为研究对象，开展回顾性手术室护理研究 。患者入院后均接受腔镜手术治疗，根据患者术前手术室护理意愿将其分为对照组、观察组，组内样本量均为 47 例。对照组接受常规手术室护理，观察组接受手术室护理配合路径。对比两组手术治疗指标、手术差错发生率及护理满意度。 结果： 观察组经手术室护理后其术中失血量、手术时间、住院时间均数均明显低于对照组，手术差错发生率明显降低，且护理满意度获得明显提升， P<0.05。 结论 ： 妇科腔镜手术治疗中手术室护理配合路径的应用，可有效降低术中差错发生风险，缩短手术时长，减少手术失血损伤，实现对护理质量的有效提升，促使患者可在术后短期内恢复，手术护理效果显著 。

简介：摘要：目的 探讨 规范化程序化系统教育模式在神经内科护理教学中的应用 ； 方法 选取 我院神经内科 一病区 2018 年 7 月 -2019 年 7 月实习护士 5 0 例为研究对象，比较两组学员理论知识、操作技能考试成绩，教学满意度；结论 观察组学员理论知识 与操作技能考核成绩均显著优于对照组（ P ＜ 0.05 ），且教学护理满意度亦高于对照组（ P ＜ 0.05 ）；结论 规范化程序化系统教育模式 应用于神经内科护理教学可显著提高教学质量和教学满意度，值得推荐。

简介：摘要 目的：研究腹腔镜宫颈癌根治术中，术中保温配合优化护理措施的价值。方法：随机抽取我院妇科确诊为宫颈癌的患者 62例，该 62例患者均采用腹腔镜宫颈癌根治手术，将随机抽取的宫颈癌患者随机分为对照组和实验组，对照组患者采用术中保温治疗加传统护理，实验组宫颈癌患者采用术中保温配合优化护理措施。比较两组宫颈癌根治手术患者采用不同方式处理后，患者治疗前后心理恢复情况对比，术后患者满意度情况的差异，以便得出术中保温配合优化护理应用于腹腔镜宫颈癌根治术后的效果比术中保温与传统护理治疗的优越性。结果：相较于术中保温与传统护理治疗，术中保温配合优化护理治疗应用于腹腔镜宫颈癌根治术患者中，患者治疗后心理情况更好以及患者满意度更高。经统计学计算后两组患者中心理情况以及满意度差异显著， P＜ 0.05，差异有统计学意义。结论：腹腔镜宫颈癌根治术患者采用术中保温配合优化护理的患者心理情况更好，患者满意度更高。

简介：摘要 目的 探究和分析院前配合院内急救护理对急性一氧化碳中毒病人干预的临床效果。方法 选取 2017.1-2018.1在我院“ 120”急救车接回的 45例患者作为实验组，选取同时期患者家属送到急诊的 45例患者作为对照组，对比两组治疗的效果及治疗有效率、并发症的发生及预后、患者家属满意度等数据。结果 统计实验数据发现，与对照组相比，实验组的治疗效果较好，治疗的有效率较高，数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；实验组的并发症发生较少，预后恢复效果较好，数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；实验组的患者家属满意度评分较高，数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 院前配合院内急救护理对急性一氧化碳中毒病人的干预，具有较好的临床应用价值，治疗效果好，并发症少，预后好，患者家属满意度高，可在临床治疗中作为推荐的方案，也可以进一步的研究其价值，更好的为临床治疗提供实验佐证。

简介：摘要：随着我国研究生教育制度的完善和国家信息化建设的飞快发展，研究生教育管理工作要不断的突破和改革以适应时代的变化。目前研究生教育管理的信息化建设存在很多问题和不足，本文根据目前存在的问题提出一些看法，以期实现对研究生进行科学、规范和信息化的教育管理。

简介：【摘要】目的：探讨路径式疼痛教育对乳癌患者术后镇痛及康复的影响。方法：将 2016年 9月～ 2018年 9月在我院接受乳癌手术患者 78例，按照随机数字法分为对照组和观察组每组 39 例，对照组静脉镇痛加常规的疼痛教育，观察组静脉镇痛加路径式疼痛教育，比较两组患者对疼痛控制的认识水平、疼痛程度的评估能力、术后疼痛程度以及康复效果。结果：观察组患者对疼痛控制的认识水平和疼痛程度的评估能力明显高于对照组（ 18.40+1.05VS8.97+1.03， 17.55+1.91VS9.10+1.73）；术后 24h、 48h、 72h的疼痛评分均低于对照组，组间差异均具有统计学意义（ P＜ 0.01）；引流管留置时间及平均住院日观察组均低于对照组（ 10.40+2.05vs 15.97+1.33， 7.55+1.92VS10.10+1.70），差异有统计学意义（ P＜ 0.01）。结论：路径式疼痛教育提高了患者知行合一的能力，提升了术后疼痛管理效果，缩短引管留置时间和平均住院日。

简介：[摘要 ] 介绍某军医大学海上卫勤演习情况，调查 154名参演学员，归纳演习特点，总结演习中存在的问题与不足，并在此基础上，从演习的各个阶段对我军医学院校卫勤演习提出建议，为更好地开展海军军事卫勤课程实践教学提供支撑。

简介：摘要 目的 探究和分析个性化健康教育对类风湿性关节炎患者干预的临床价值效果。方法 选取在 2017年 1月到 2018年月在我院诊疗的 90例类风湿性关节炎患者，按照随机化分配的原则分为两组，对照组采取常规的护理，实验组采取常规护理联合个性化健康教育，对比两组的生活质量评分、治疗的依从率、健康知识评分等数据。结果 经过统计数据发现，与对照组相比，实验组的患者疼痛明显缓解，实验组的生活质量评分较高；经过健康教育，患者对疾病了解较为全面，实验组的治疗依从率较高；实验组患者的健康教育评分较高，以上数据差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 个性化健康教育对类风湿性关节炎患者干预具有较好的临床应用价值，患者经过个性化的健康教育，治疗依从性较高，了解相关健康教育知识，健康知识评分较高，患者疼痛症状明显缓解，生活质量显著提升，临床疗效较显著，因此，可在临床治疗中作为首选方案。

简介：摘要：目的：探析在心外科护理教学中融合探究式学习理念的效果。方法：选择 2017 年 7 月 -2018 年 4 月在本院心外科实习的护理实习生 100名进行本次研究，依据随机原则将全部护理实习生平均分成对照组 50名，按照传统心外科护理教学方法进行带教，观察组 50名，在心外科护理教学中融入探究式学习理念，比较两组护理教学。结果：观察组护理能力优良率为 82%，对照组护理能力优良率 58%， P＜ 0.05；观察组理论成绩、实践操作、综合素质得分均高于对照组， P＜ 0.05；观察组护理实习生对带教的满意度为 94%，对照组满意度 78%， P＜ 0.05。结论：探究式学习理念用于心外科护理教学中能够明显提升教学效果，护理实习生对带教的满意度也能明显提升，值得广泛应用。

简介：摘要：信息技术的快速发展，带动了教育行业的创新变革，微课作为一种高度灵活的移动学习模式，在儿科护理学的教学工作中发挥着十分重要的作用。本文通过分析目前微课在我国护理教学方面的应用及教学方法，探究了儿科护理教学的特点和现状、微课在儿科护理学中的应用模式、微课在儿科护理学中的设计方法，对微课在儿科护理中的应用进行了综合价值评估，以期为儿科护理教学工作的多元化发展提供参考。