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预防与支持心理疏导联合应用于首次发病中青年脑梗死患者效果探讨

作者：赵然
学科：医药卫生 > 护理学
创建时间：2017-02-12
出处：《中国实用护理杂志》 2017年第2期
机构：[摘要]目的:探讨预防与支持心理疏导联合应用于首次发病中青年脑梗死患者临床干预效果。方法：研究对象选取我院2014年2月-2016年2月收治首次发病中青年脑梗死患者共90例，以随机数字表法分为对照组（45例）和观察组（45例），分别给予常规内科基础护理和在此基础上加用预防与支持心理疏导；比较两组患者干预前后美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分、症状自评量表（SCL-90）评分，健康调查量表中文版（SF-36）评分、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分、治疗依从性及护理满意度等。结果：观察组患者干预后NIHSS评分显著低于对照组、干预前（p<0.05）；观察组患者干预后SCL-90评分和SF-36评分均显著优于对照组、干预前（p<0.05）；观察组患者干预后HAMA评分和HAMD评分均显著低于对照组、干预前（p<0.05）；观察组患者治疗依从性显著高于对照组（p<0.05）；同时观察组患者护理满意度显著高于对照组（p<0.05）。结论：预防与支持心理疏导联合应用于首次发病中青年脑梗死患者可有效减轻神经功能损伤程度，缓解负面情绪状态，提高日常生活质量，改善治疗依从性，并有助于建立和谐护患关系。

简介：
标签：心理干预中青年脑梗死疗效

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文稿中统计学符号规范化书写的要求

作者：
学科：医药卫生 > 护理学
创建时间：2017-12-22
出处：《解放军护理杂志》 2017年第12期

简介：本刊严格遵守国家标准GB3358—93《统计学术语》的有关规定。为此，请作者书写统计学符号时注意以下要求：（1）样本的算术平均数用英文小写x^-，不用大写X，也不用Mean或M；
标签：统计学符号规范化书写文稿算术平均数国家标准

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微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用

作者：童静韬;杨婷;方汉萍
学科：医药卫生 > 护理学
创建时间：2017-12-22
出处：《护理研究：下旬版》 2017年第12期

简介：[目的]探讨基于微课支持下的导学模式在新入职护士护理安全培训中的应用效果。[方法]抽取2015年7月外科新入职护士50人为对照组,采用传统培训模式;2016年7月外科新入职护士50人为观察组,采用微课支持下的导学模式,比较两组新入职护士护理安全理论考核成绩、病人对新入职护士护理安全管理满意度以及两组新入职护士对培训方法满意度。[结果]观察组护理安全理论考核成绩为93.71分±4.39分,对照组为82.96分±7.67分,两组比较差异有统计学意义（P〈0.01）;观察组病人对护士提供安全教育、看着病人服药之后再离开及安全告知的满意度高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）;观察组护士对培训方法满意度高于对照组（P〈0.05）。[结论]微课支持下的导学模式激发了新入职护士的主动学习兴趣,使新护士顺利完成从新职工到专业护理人员的角色转变,提高了护理服务质量和病人的满意度。
标签：新入职护士导学模式微课护理安全满意度培训

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