简介:目的:观察整体护理教学法在临床教学中的应用效果,为护理临床教学提供理论依据。方法:将我院两届毕业生采用随机抽样的方式分成试验组和对照组,试验组230人,在临床教学中采用整体护理教学法;对照组220人,在临床教学中采用常规护理教学模式,两组均采用相同的评价指标,通过学习成绩、带教教师及患者满意程度对两组护生评价。结果:护理技能操作方面以及理论知识考核成绩方面,两组比较差异具有统计学意义(P〈0.05);带教教师对实习护生评价,试验组优于对照组;患者对实习护生评价试验组优于对照组。结论:整体护理教学法在临床中的应用,有助于提高护理教学质量,有助于护生全方位的掌握各种知识,培养了护生的综合能力,有助于培养优秀护理人才。
简介:目的探讨知情状况对肺癌患者心理状态的影响,分析知情后影响患者心理状态的主要因素。方法选取2009年1月-2011年12月收治于中国人民解放军海军总医院的肺癌患者60例,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对其知情前后的心理状态进行评估,记录知情前后患者的心率、收缩压、舒张压和睡眠时间,应用Logistic回归分析和卡方检验对影响知情后患者心理状态的因素进行分析。结果知情后患者SAS和SDS评分较知情前显著升高,同时收缩压显著升高,睡眠时间减少,差异有统计学意义(P〈0.01或P〈0.05);患者中女性焦虑发生率高于男性,疼痛患者抑郁的发生率高于无疼痛患者。结论知情会使肺癌患者产生焦虑、抑郁和生理体征方面的不良状态,提示医护人员在告知诊断前应先做好相关心理疏导,尤其针对女性和有疼痛的患者,以减少对患者的不良刺激。
简介:[目的]了解目前临床护士绩效考核满意度情况,并分析与其相关的影响因素。[方法]采用自行设计的一般资料问卷和临床护士绩效考核满意度问卷。对620名工作1年以上的临床护士进行调查。[结果]临床护士绩效考核满意度水平较高,总体得分为(4.30±0.70)分,其中考核体系满意度(4.24±0.72)分,考核主体参与满意度(4.15±0.73)分,考核应用满意度(4.43±0.74)分;每周工作时间、工作年限、所在科室对临床护士绩效考核满意度有一定影响。[结论]应关注临床护士对护理绩效考核的满意度,不断完善绩效考核管理,提高临床护士对护理绩效考核的满意度,从而提高其工作积极性。
简介:摘要:[目的]探讨手术室护士意外性血源感染的危险因素以及相应的防护对策。[方法]对医院手术室护士血源性感染情况进行回顾性分析和总结,对护理人员进行自我防护教育,以避免或减少血源性感染的发生。[结果]通过加强学习培训、强化管理、制定相关的规章制度等,医护人员正确认识了自身防护特点和责任,提高了血源性感染的防护意识,通过1年的随访观察,未发现艾滋病、乙型病毒性肝炎、丙型病毒性肝炎等疾病。[结论]通过对血源性感染相关因素的分析,加强全面性防护教育,并采取针对性的防护对策,可有效降低血源性感染的几率;发生职业暴露后,采取恰当的出来措施,可降低甚至消除发病。