简介：高职法学教育应以培养“技能应用型人才”为教育目标。单纯以课堂教学为中心，以教师为主导的传统教学模式难以实现这一教育目标。本文以法理学教学为例，针对法律类课程传统教学模式存在的问题，提出了多维互动教学模式，以期最佳的教学效果。

简介：20世纪60年代后期，阿拉伯小说开启了“现代性转向”的历程．一方面汲取西方现代主义创作手段；另一方面，在重建本土文化价值成为全社会近乎必然的选择面前，阿拉伯小说呈现出向民族文化传统回归的特征。在此互动中，民族传统文化被赋予了新的视点，文学的现代性实验也被赋予了重要的民族特色。本文尝试以诺贝尔文学奖获得者纳吉布·马哈福兹的后期力作《平民史诗》为例，在把握其创作主旨的基础上，分析该小说对民间传奇这一阿拉伯传统叙事形式的借鉴．通过对伊斯兰苏菲神秘主义思想的现代阐释，来透视上述互动关系。

简介：“共产党的路线，就是人民的路线”。然而，党的生命线——群众路线中的党群主体间性关系呈现出“地位分立、利益分离、互动分开”的党群分化和“蛙水关系、油水关系、水火关系”的党群异化，作为党解构这一险峻党群张力的群众路线教育如何顺利开展、怎样有效运行？就理论进路而言，在理路上应遵循党群实践主体“互动、互教、互构”的主体间性；在路向上应坚持党群“视域互融、主体互教、命运互构”的双向互动；在路径上应激活群众路线内存的政治密码一一党员领导干部的主动“逆向参与”和广大人民群众的积极“主动参与”，实现党群联动参与。

简介：“侦查讯问”课程案例视频多元互动模式，是在案例视频影像教学手段的基础上，于案例中，在侦查讯问行为与侦查讯问结果之间，设定多种因果互动关系的方案。这种教学模式突破了以往死板、灌输式的教育方式，它能够系统地、立体地、多元化、全方位地把理论与实践进行综合，具有科学、前瞻、自主、多元、仿真、高效的特点，且有助于填补课堂教学的不足，有助于受训者侦查思维的开拓和自我评价，通过教育训练提高学员的侦查业务素质。

简介：抽象危险犯适应现代社会风险管控的要求,成为刑罚权扩张的手段,但这可能带来过度干涉个人自由的后果。对此刑法理论提出抽象危险的实质判断论,主张以现实的危险状态存否作为抽象危险的认定标准。传统的实质判断论仅从一元的角度,对立法依据上的危险与司法依据上的危险作对立的考察,难以满足抽象危险实质判断的要求,二元的实质判断论认为应当在立法与司法互动关系的视角下对抽象危险进行判断。

简介：少数民族的传统文化为培育和践行社会主义核心价值观提供了丰厚的文化资源。少数民族优秀传统文化的传承和发展是在社会主义核心价值观引领下的创造性转化和创新性发展的统一。

简介：本质性研究旨在通过选取个案研究分析,以窥测我国广大农村地区,尤其是偏僻的小村落中农村养老问题频发的外在因素——恶性村落社会互动。主要从不同村落规模维度选取个案加以观察和访谈,最终得出在农村地区,同辈群体、村民内部舆论以及村民与政府等三重社会互动对目前国内家庭养老模式造成巨大冲击,这些恶性互动将会催生或者加剧农村社区的养老问题。