简介：商务部否决可口可乐收购汇源。3月18日，商务部发布消息，否决美国可口可乐收购汇源案。这是去年8月反垄断法实施之后商务部首次否决的外资收购案。2008年9月，商务部收到可口可乐公司收购中国汇源公司的经营者集中反垄断申报材料。经审查，商务部认定：此项集中将对竞争产生不利影响，集中完成后可口可乐公司可能利用其在碳酸软饮料市场的支配地位，

简介：中法引渡条约正式生效《中华人民共和国和法兰西共和国引渡条约》7月17日正式生效。该条约共23条，对双方开展引渡合作的原则和方式作了规定，主要内容包括引渡义务、可引渡的犯罪、拒绝理由、联系途径、请求和相关文件的提交、临时羁押、决定和移交、过境、费用以及生效和终止等。韩国监听丑闻升级韩国警方7月19日表示，国家情报院一名45岁官员被发现死于车内，死因暂认定为自杀。男子在遗书中写道，自己希望以死明志，国家情报院黑客软件绝对没有被用于监听韩国公民。韩国国家情报院新近被曝于2012年从意大利监控软件销售商处购得软件，用于盗取信息数据，以及远程操控智能手机和电脑。国家情报院眼下正因这款黑客软件处于舆论风口浪尖。

简介：

简介：我国首家银行系保险公司诞生，张朝阳等富翁海外采油，53个国家已经承认中国完全市场经济地位，民营航空业首度结盟，

简介：据媒体报道，近日，北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑一年或十一个月，获得广大网民支持。有网民说，曾在网上看到过几段校园暴力的视频，场面十分惨烈残暴，令人发指。

简介：学童欺凌行为已日益严重，学校已开始关注此类问题。但是，我们发现鲜有学校采取《全校总动员手法》来应对。因此，我们的研究团队进行了一项为期两年“以全校总动员手法处理欺凌：实践及效用研究”计划，结果证明《全校总动员手法》有一定的效用。

简介：2013年,日本颁行《校园欺凌防止对策推进法》。作为日本防止校园欺凌的第一部专门性法律,该法严格遵循权利保障与职责履行相平衡的法理原则,通过对校园欺凌的概念、防止校园欺凌的基本理念、组织机构以及具体措施进行详尽规定,在保护受欺凌者和惩戒欺凌者方面迈出了重要一步,表明了日本对待校园欺凌的'零容忍'态度。我国应主动借鉴日本校园欺凌法律规制的理论框架,制定防止校园欺凌的专项法规,建立起全面覆盖政府、教育行政部门、学校、教师、家长和社会的反欺凌职责体系,'硬化'欺凌事件处理规则与流程,为营造和谐安全的校园环境与保障学生合法权益提供法治基础与理念指导。

简介：随着计算机技术的发展，青少年网络欺凌作为传统校园欺凌的一种新形式出现在人们的视野，成为关注的对象。通过对我国典型性案例的剖析，以及对校园欺凌与校园暴力、青少年网络欺凌和传统校园欺凌的理论认知，对青少年网络欺凌行为作出界定，并从教育学、传播学、社会学的角度对这一现象的成因进行分析和解读，继而从学习借鉴国外经验、团结凝聚社会力量、多种教育相互合作三方面着手，提出综合的预防治理措施。

简介：近年来,校园欺凌事件的愈演愈烈,不仅造成了十分恶劣的社会影响,而且还严重影响了广大中小学生的健康成长。新时代背景下,对校园欺凌进行有效的预防和治理依然是我们全体社会成员所共同面临的重大课题。目前我国对校园欺凌的预防和治理存在乏力的尴尬局面,其问题与不足主要体现在政府与社会层面、学校层面以及家庭与个人层面。美国、日本、英国、菲律宾等国家对校园欺凌的预防和治理有着成功的经验,新时代背景下构建符合我国国情的防治体系可予以借鉴,但从政府与社会、学校、家庭与个人等层面提出对策与建议才是解决问题的最根本路径。

简介：校园欺凌是个世界性问题,我国学生也深受校园欺凌之害。2010年的《新泽西州反欺凌法》被称为美国最严厉的反校园欺凌法律,它要求各个学区制定反欺凌方案,学校任命反欺凌专家、设立反欺凌专项资金、定期开展反欺凌教育和培训来治理校园欺凌行为,并对违反义务的责任人员追究纪律和民事责任,受害学生可以通过听证会、提起申诉和控告得到救助。我国也应当及时制定反校园欺凌法,最终实现校园欺凌的有效治理。

简介：2018年9月20至23日,首届上海国际聋人电影艺术展在上海市珍珠剧场顺利举办。

简介：12月13日，上海市纪委宣布，上海市普陀区原区长蔡志强因涉嫌受贿犯罪，已于近日被移交司法机关依法查处。通报称，根据群众举报，蔡志强涉嫌利用职务便利，为他人谋取利益，非法收受他人现金、贵重物品等财物，数额巨大。

简介：当不成局长就当“作家”“天价烟局长”狱中写书；从专家型领导到“规划巨贪”原抚顺市规划局局长被判无期；“破纪录”受贿1700万马鞍山原国土局长被起诉；滥用职权套取扶贫资金文山两官员被查办；涉嫌严重违纪宁夏自治区副主席李堂堂被查

简介：教师对校园欺凌的精准认知有助于建立校园欺凌的长效治理机制。对陕西省8所学校的实证调研发现,目前,教师对于＂校园欺凌＂概念的整体认知存在窄化倾向,对于不同类型校园欺凌的认知存在一定差异,不同学段、学历教师对于校园欺凌的认知存在较大差异。为避免教师因认知局限而产生校园欺凌＂责任稀释＂现象,应明确界定概念,消解教师校园欺凌的认知障碍;加强教育培训,提升教师校园欺凌的识别力;细化程序设计,保证教师主体职责的归位。

简介：随着数字技术的发展，网络欺凌逐渐成为全球性的问题，对青少年的成长产生重要影响。网络欺凌的途径众多，当前青少年依赖程度最高、传播属性最强者当属社交网络。个人信息的持续累积及透明化，更容易被人利用，为欺凌者提供可趁之机。青少年心理发育尚不成熟，更容易受到网络欺凌的伤害，需要全社会各方面力量更多的关注与保护。美国等网络欺凌严重的国家，通过包括反网络欺凌立法在内的一系列举措，来实现对青少年网络欺凌的防范。借鉴西方国家的经验，构建我国青少年网络欺凌保护机制，是摆在我们面前亟待解决的重要课题。

简介：“校园欺凌”实质上是针对儿童青少年暴力的一种形式，但长久以来因为发生在儿童青少年之间而被忽略了。本文提出要从人权框架来重新审视“校园欺凌”的严重性质以及相关的校园暴力的预防和干预。对于发生在儿童青少年之间的“校园欺凌”，如果不进行及时适当的干预，它就成为儿童学习暴力、学习不平等的社会化过程。本文最后从人权的角度提出了预防和干预校园暴力的一些建议。

简介：2015年美国洛杉矶发生的中国留学生欺凌事件引起国内对学生欺凌问题的普遍关注。此后,学生欺凌现场视频不断被上传于网络,负面影响滋生蔓延。学生欺凌问题成为学校安全管理新的聚焦点。2016年,教育部等九部门发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,提出以惩戒措施矫治学生欺凌行为。然而,对于什么是学生欺凌,如何以惩戒处理学生欺凌行为等问题,至今尚未在理论与实践中达成共识。因此,澄清学生欺凌的概念、确认惩戒的性质、厘清惩戒与体罚的关系、明确惩戒的具体措施和必要程序,是确保惩戒得以有效实施的前提,也是综合治理学生欺凌行为的当务之急。

简介：

简介：<正>你有没有过这样的经验?偶尔从二楼的窗户望下去,有时可以看到对面的马路上悠悠然走着一对白发苍苍的老人,身上穿着普普通通的衣服,阅尽风霜的是两张和蔼亲切

简介：【提案背景】由于“重智轻德”积弊的影响，预防、干预机制滞后，教职工预防和干预校园欺凌的意识和能力较弱，部分被欺凌者和家长缺少解决问题的技能，多数欺凌者未受到必要惩戒，社会暴力文化的消极影响等原因，造成校园欺凌问题普遍。校园欺凌影响校园安全、教育质量、学生素质、家庭幸福、社会和谐，既是教育问题，也是法治问题、社会问题。