简介：摘要：小学是打好语文基础的关键阶段，这个年龄段的学生文字表达能力、词汇量、语法知识、语言组织技巧是有限的，在写作练习过程中往往会感到很吃力，写不出具有活力和灵性的作文。为了让小学生摆脱写作困境，切实提高他们的写作技巧，教师可以采取仿写教学，在写作指导课上以范文为学生们引路，在范文的参照和教师的指点下逐步提高作文水平。本文将从小学语文仿写教学的实施策略出发，分析以范文引路指导仿写的实践方法，设计高效优质的语文写作教学课堂。

简介：摘要：仿写就像教幼儿学走路，学生通过对好文佳作的模仿“颤颤巍巍学着往前走”，模仿、学习、消化、再创造，最终掌握写作能力，稳步向前。仿写是针对无法对写作形成系统思维模式的小学生，让其通过训练来理清思路，学习如何把脑海中的思路顺畅、合理、优美地写出来；是促进小学生作文水平进步的途径，让学生通过模仿实现积累、通过积累进行反思、通过反思完成创造。本文就如何有效实行小学语文作文的仿写训练展开讨论，旨在提高小学生的作文水平。

简介：摘要：小学中低年级是学生学习语文的关键阶段，仿说仿写作为提升学生语言表达和写作能力的重要教学方法，在这一阶段尤为重要。仿说仿写教学策略的核心在于引导学生通过观察、模仿和创新，逐步提高语言表达和写作能力，为学生的语文学习打下坚实的基础。

简介：语言是一种处在特定环境中的音形义结合的三维符号的集合，又是一个以关系为基础的符号系统。文章将音、形、义及特定环境赋予它语体的四个因子为参数来分析“仿拟”修辞格中“仿语”在横组合关系与纵聚合关系共同作用下的建构，从而探讨了外来的“仿语”与中国一些本土的辞格的对应性，并进一步证明在“仿语”过程中强调横组合搭配的相似性和纵聚合选择的差异性，即强调“音”和“形”的相似性及“义”和“语体”的差异性。

简介：1．仿照画线部分，将后面的句子补充完整。谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰：谅解是________，能_________；谅解是_________，能_________。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。

简介：

简介：多年来的语文教学中，无论是老师还是学生，只要谈到“习作”都会非常头疼，学生不知怎样写，老师不知怎样教。于是，我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢？经过十几年的研究与探索，我发现立足教材，挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子，指导学生进行仿写练习，学生的习作能力逐渐提高了，他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

简介：仿写就是根据要求．运用相应的修辞方法和句式来表达特定内容的仿句造句。其考查的内容涉及到语法结构、表达方式、修辞运用、语意连贯、旬意格调和谐与一致等许多方面。它是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型。

简介：所谓仿写的“旧瓶装新酒”之法,既是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等,但所写的人物、事件、景物、主题则应该是自己的。妙招儿一:仿其思,立文章之骨教材文本是进行仿写的最佳素材。选入教材的文本,要么在结构布局上别具一格,要么在写作手法上丰富创新,要么在情感内容上更胜一筹。这些结构章法、表现手法、语言句式等,都是可以从教材文本中借鉴的。

简介：<正>所谓仿句,就是根据一个句子,仿写一个或几个句式相同的句子。仿写句式,因其能综合检测考生应用语言的能力,并能激发其创新潜能而备受命题者的青睐,成为近几年高考中常见的题型。如2006年全国卷Ⅰ、四川卷、重庆卷、浙江卷等6套试卷都考查了句式的仿写。为了提高答题的准确率,下面仅以三种常见的误答类型作一分析,仅供考生参考。

简介：仿拍很多拥有选购网球拍经验的学生都应该听说过这个词因为外观和价格方面的优势,仿拍被一些网球初学者所接受。当仿拍被真正拿起之后,它带给学生们的又会是什么呢?

简介：指出:"作文教学要与阅读教学密切配合."还指出:"在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去."那么,怎样才能依照精神,通过阅读教学,以促读写、以读悟写、读写结合,促使学生写出有创意的文章呢?

简介：仿词是根据表达需要，造出一个同原来的词语相对、相关的词，临时仿造出新的词语，就叫仿词。运用仿词可以使语言生动活泼、幽默诙谐，是一种很好的修辞手段。

简介：摘要诗歌是一种重要的文学体裁。教师要让学生在品味诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法。本文介绍了笔者的教学设计，旨在让学生学会仿写诗歌。

简介：Mylifeislikearainshower.Lifeis1）confusing,surprising,and2）refreshing.3）Dreadfulthingsareunavoidable,and4）terrificeventsarealwayshappening.Raindropscanfallheavilyorgently,dependingonwhattypeofdayitis.Sometimesstormstakeplace.Andintheothermoments,it’sjustalightshower,fallingdownfromabove.Rainissometimesunwanted.However,

简介：摘要古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。阅读与写作之间有着密不可分的关系。中年段习作的重点是“兴趣”、“习惯”。让学生有兴趣、会观察，写清楚、初运用。因此，我们要注重激发兴趣；注重写的指导；注重读写结合。重视阅读与写作的有机结合，找到两者的结合点，用写作来促进阅读，使阅读为写作服务。

简介：模仿是写作学习中的必要阶段，借鉴前人的成功经验，可以少走弯路。但模仿不是简单的、机械的仿效，而是化别人的筋骨为自己的血肉，是一种创造，一种超越，是源自前人而又高于前人的境界。既可以是仅改一字一词，而尽得风流；也可以是化用意境，甚至可以化用其手法、结构。黄庭坚曾说：“古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之成言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”可见，模仿是写作必备的能力，古人给我们蟹下了许多仿拟化用的经典之作。

简介：

简介：仿拟是一种修辞手法，就是模仿已有的词句，加以改造，创造出一个新的词句，即“旧瓶装新酒”，以使语言或讽刺嘲弄、生动活泼，或幽默诙谐、妙趣盎然。

简介：2006年江苏盐城市中考语文有一道这样的仿写题：自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。例：船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。