简介：教育部、国家语委目前发布的《中国语言生活状况报告（2005）》指出，掌握1万多条词、900多汉字即可阅读90％左右的出版物。这是我国首次向社会发布年度语言生活状况报告。

简介：书法欣赏教学是小学书法教学的重要组成部分,书法欣赏与书写实践是相互联系的。教师要帮助学生通过具体的赏析手段提高对书法的欣赏水平和鉴赏能力,从而将书法魅力转化成实践能力,进一步提高书写水平。具体可以从“读、比、品、评、临”等方面多维度地开展小学书法欣赏教学,以此激发学生学习书法的兴趣,提高学生在书法领域的观察、欣赏能力和审美素养。

简介：字母基本功P和p的书写关键是竖线要直,弧线要流畅。R的书写关键是竖线要直,弧线要流畅。r的书写关键是上方分叉的位置不能高到粘连在一起,也不能低到像v一样。

简介：人丑怎么办？多读书!字丑怎么办？练字去!本栏目以高考作文范文中的好词好句以及名人名言为练字素材,手把手教你写好英文字,协寄助你脱离“丑字联盟”,提高作文分数.提高一分,前进干名!语拿起笔来,带上一颗不愿看到自己丑字的决心,上路吧!

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简介：字母基本功K的书写关键是每一笔的直线都必须要直,下方应比上方稍宽;k的书写关键是起笔竖线要直,右侧的弧线要流畅,整个字母应一笔完成。L的书写关键是竖线与横线要直;l的书写关键是起笔竖线要直,待触及第三条线时再向右上方提起。T的关键是横线与竖线要直,先写横线再写竖线;t的书写关键是起笔竖线要直,待触及第三条线时再向右上方提起,然后再写横线。

简介：《说＂木叶＂》结尾一段是这样的：＂木叶＂之与＂树叶＂,不过是一字之差。＂木＂与＂树＂在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就几乎是一字千里。（必修5,2006年11月第2版,2013年5月安徽第13次印刷）

简介：人丑怎么办？多读书!字丑怎么办？练字去!本栏目以高考作文范文中的好词好句以及名人名言为练字素材,手把手教你写好英文字,协助你脱离＂丑字联盟＂,提高作文分数。提高一分,前进千名!拿起笔来,带上一颗不愿看到自己丑字的决心,上路吧!

简介：字母基本功Z和z的书写关键是笔画要直。

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简介：古文字中存在一形表示多词的现象,其中一种情况是既表示具体的事物,又表示跟事物相关的抽象概念,后来才采用改变笔画或加区别符号的方式把它们分化开来。本文据此指出,“壴”象鼓形,也是一形表示多词,表示具体的事物是“壴（鼓）”,表示抽象的概念是“豈（凱）”,后来采用略改变笔画的方式分化出“壴（鼓）”“豈（凱）”二字。《说文》“難”字古文“”、“艱”字籀文“囏”所从之“壴”“喜”都是“豈”之异体,在二字中都作声符。“”所从之“壴”是未分化的“壴（豈）”字。“囏”之“喜”旁所从之“口”既可能是羡符,也可能是区别符号。如果是前者,则是未分化的“壴（豈）”字;如果是后者,则是已分化的“喜（豈）”字。

简介：最近，书虫小博士决定对“老”字进行一次特别采访。小博士问：“你在汉字大家庭里．可以称得上‘元老’吧？”

简介：

简介：<正>“一字千金”常用来形容文章完美到无以复加的程度,或是文章用词十分精粹,价值高到一字可值千金!这个成语,最早见于《史记·吕不

简介：

简介：摘要辛字在甲骨文中比较多见，表示天干，也表示人名。有人认为辛是一种刑具，但笔者认为该说不成立。辛字可能与梓树或者心宿有关联，带有某种神秘符号信息。

简介：【教材原题】（选择你最喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。）在前一题的基础上，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

简介：一年使用杂字文林梁峰先生著元初一早开门放爆竹喜气新点蜡烛装香灯像前拜烧纸钱灯光火早夜连蜡烛台两边排