简介：[摘要]：幼儿欺负行为是近年来幼儿教育领域普遍关注的问题。这也是学前教育发展中需要解决的一个跨领域的障碍。幼儿欺负行为不仅会对其他幼儿的身心健康产生不良影响，而且会对欺负行为的人的身心健康产生不良影响。因此，在幼儿教育中，教师应重视幼儿的欺负行为，纠正幼儿的不良行为，保证幼儿身心健康发展。

简介：摘要：中学生处于青春期，其第二性征和以迅速发展，性意识也逐渐成熟，身高体重迅猛增加，男生和女生的心理分化严重，相互吸引力逐渐增强，情感强度也不断提升，两极性突出。因此众多专家学者将中学时代定义为心理危机高发期或狂风暴雨期或犯罪高峰期等。尤其是近几年来，各种逃学、离家出走甚至过激杀人等事件频发，更是为中学教育者敲醒了警钟。为此，本文围绕着中学的心理危机展开深入研究，探讨了心理危机的基本概念和具体特征，并针对中学生这一特殊群体提出了相应的干预对策。

简介：

简介：摘要：本文研究了青少年心理问题的早期干预策略。青少年期是一个重要的生命阶段，但心理问题的普遍性和影响对个体和社会构成了严重挑战。本文首先介绍了青少年心理问题的普遍性和影响，强调了早期干预的紧迫性和重要性。接着，我们分析了当前面临的问题，包括延迟识别和诊断、社会和文化障碍、教育系统的挑战以及青少年自身的抵抗情况。为了应对这些问题，本文提出了一系列解决方案，包括提高心理健康意识、提供早期干预渠道、整合跨学科资源和鼓励家庭和社区参与。最后，本文总结了研究的重要发现，并强调了早期干预在改善青少年心理健康方面的关键作用。通过全社会的共同努力，我们可以确保青少年获得及时的支持和干预，帮助他们建立坚强的心理健康基础，为社会的未来做出积极贡献。

简介：摘要：本文旨在研究幼儿语言发展的早期干预策略，重点关注家庭教育、游戏和互动在幼儿园的应用，以及个性化的早期干预计划。在家庭教育方面，强调创造语言丰富的家庭环境，通过亲子互动培养幼儿的语言能力。在幼儿园中，游戏和互动被认为是促进语言发展的有效手段，包括角色扮演、拼图和记忆游戏，通过趣味性活动培养幼儿的语言技能。个性化的早期干预计划则强调全面评估幼儿的语言能力，制定有针对性的教学方案，并与家庭密切合作，为每个幼儿提供最适宜的语言发展支持。

简介：摘要：小学阶段是基础教育的开始，同时也是儿童个体身心发展的黄金期和关键期，在该阶段下儿童的身心特征、认知能力、意志品质以及情绪控制等多个方面都处于迅速发展当中，与此同时其思维、人际模式以及思想观念也会逐渐形成，对于今后乃至一生的成长发展都会有直接影响。多项研究表明，小学阶段儿童存在心理问题的可能性并不低，且心理问题会直接导致厌学、孤僻以及社会功能发展困难 ，而如何帮助小学生来改善心理健康状况正是当前基础教育阶段的一个紧迫议题。结合《中小学心理健康指导纲要》等文件，总目标是培养学生健康乐观和积极向上的心理品质，从而为其当下乃至未来的发展指引方向。对此，本文从小学班主任视角出发，结合相关研究成果与教育实践经验来谈一谈小学生心理问题及有效干预的策略。

简介：学生心理问题干预也就是学生心理问题辅导，是指教师运用心理学的有关原理，对学生因心理原因导致的情绪或行为的异常等方面进行辅导。在这个日新月异、高速发展的信息时代，我们面对的学生也在不断发展变化。他们多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的一部分人程度不同地存在心理问题。如何从心理学的角度来研究学生的心理问题，进行心理干预，增强自助能力，促进行为改变，促进他们适应和健康发展，是新形势下对教师提出的新挑战。

简介：摘要近几年来，大学生的成长、学习环境随着社会的迅速发展不断发生着巨大的变化。大学生自杀事件频有发生，也愈发引起社会各界的普遍关注。制定科学合理的、可操作性强的大学生自杀心理的干预策略是维护社会和高校和谐，保障大学生健康成长的关键工作。

简介：通过对大学生社交障碍的特点与成因进行深入分析，探究高校如何对学生社交障碍进行积极有效的干预。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，学校教育已经越来越重视学生主体的凸显，以便推动学生综合素养的全面提升。课外阅读具有丰富性特征，其可以帮助学生探索外界世界，提升学生的阅读能力、理解能力思维创新能力，同时还将有助于学生的个体发展增强，因而需要给予其高度重视。在现今的小学语文课外阅读教学过程中，教师只在其中起到了指导作用，不会过度干预学生的课外阅读能力培养，只是在其出现差错的时刻为其引导到正确的方向上来，这对于促进学生语文素养的提升有着积极的作用。基于此，本文就将对小学语文课外阅读的干预策略进行详细的分析，希望可以为相关教师的研究带来一定的参考价值。

简介：摘要在初中数学知识学习过程中，经常出现易错点现象，大部分学生都会出现类似错误，或者是同一学生经常出现同一错误，这对数学知识的学习和掌握十分不利。于是不少教师就采用提前干预的教学策略，帮助学生远离易错点。笔者主要针对初中数学易错点提前干预进行分析探讨，并提出了一些有效的策略，希望对众多同行有所帮助。

简介：一、问题的提出近年来，我在工作实践中发现，3-6岁儿童会经常产生对某些事物的恐惧心理。也就是指幼儿在遇到一些没有真正危险或危险程度不大的事物或情境时产生的过度的害怕。可导致幼儿暴怒发作、夜惊、睡眠不宁、社会退缩行为、自闭等问题的产生。极大的影响了他们正常的幼儿园生活并给他们的心灵上造成了创伤，有些甚至造成幼儿每天在园情绪不好，烦躁、害怕。出于对孩子成长考虑，我们教师肩负着培养幼儿良好个性的重任，并要更加重视儿童的心理健康问题。因此，将对幼儿恐惧心理案例进行整理，分析、研究，以寻求帮助幼儿克服恐惧心理的有效方法。同时也将这一幼儿心理问题拿出来与大家一起讨论、分析，互相交流，希望能通过案例引起大家对幼儿心理健康问题的普遍关注。

简介：由于校园周边环境的不安全因素增加、学校缺乏完善的规章制度和应对预案、家庭教育功能缺失、法律法规上的漏洞和盲点等因素的影响，校园安全事故频繁发生，严重扰乱了正常的教育教学秩序。净化学生成长的社会环境、增强预防校园伤害意识、完善校园安全法律体系、培育学生的安全意识和生存能力、加强家校互动和学生安全教育是应对校园安全事故的有效干预策略。

简介：摘 要 ：学生在学习过程中犯错误是不可避免的。作为教育工作者，我们应该认真分析和总结学生错误产生的原因，并制定相应的对策，以减少学生错误的重复率，提高学生的学习效率。通过对学生数学测试成绩的调查与分析，发现学生在解题过程中存在许多不准确、不熟练的现象，影响了学生解题的效率，降低了学生解题的准确性。通过对学生易犯错误原因的调查和分析，提出了早期干预策略，以提高学生的学习效率，保证问题的准确性。数学科目包括大量的数字和公式运算等，是学生出错题的高发科目。因此，加强对学生易出错问题的早期干预是数学教师的职责。本文以小学数学为例，关于对学生易错题提前干预的策略进行了相关探讨。

简介：自闭症儿童一般具有很少出现共同注意行为、共同注意更多指向要求行为而非指示或分享行为、共同注意具有个体差异性等共同注意缺陷特征,应该针对这些特征运用父母干预、同伴干预、训练师干预及整合干预策略来整合家长资源、注重同伴指导、注重社会性强化、实施综合干预。

简介：高校危机干预是对处于危机状况中的大学生予以心理关怀和短程救助的心理操作技术。大学生心理危机主要源自成长性危机和情境性危机。针对危机事件的突发性与危险性特征，应该采取关注高危对象、避免干预误区、明确干预模式与干预原则等操作策略。

简介：摘要：近年来，人们越来越注重心理健康，尤其是中学生心理健康问题日益受到社会各界的关注，同时伴随着危机事件而产生的心理危机，也成为心理学家研究的对象。本文从建立完善的学生心理危机预警体系、增加和优化学校的课内外活动和加强普及心理健康教育三个方面简述了中学生心理危机干预的策略。

简介：摘要：小学数学中高年级数学教学过程中，要立足于小学生解题能力的培养，通过指引小学生做好数学习题的解答，使小学生加深对数学知识点的学习及理解，为培养小学生数学核心素养打下良好基础。在解题过程中，教师要对小学生易错题做好把握，采取提前干预的策略，使小学生对易错点做好把握，进一步提升小学生数学习题解题能力。本文就学生易错题提前干预的有效策略进行了探讨和分析，以提升小学数学教学效果及教学质量。

简介：摘要：随着经济的发展，我国的基础教育也有了改善。心理健康教育作为中职学校文化基础课程之一，中职学校开展心理健康教育非常必要且意义深远。中职学校除了要正常的开设心理健康课程和心理辅导活动外，还应当发挥其专业特点，挖掘专业特色，与专业教学有效融合。

简介：摘要：在日常教学生活中，经常出现强调好多遍，做过好多次的题目一错再错，这些易错点通常都是新课讲授时的重点和难点，总体来说，像解决问题，空间与图形类型和概念定义题和逻辑推理性较强的题目都是小学数学中学生的易错点，因此，在备课时我们会提前预设学生会出现的难点，并根据本班学生情况制定好重难点突破的方法，但是在学生的练习中任然频繁出现这些错误。我们应该全面了解学生的错误，充分分析、反思，不断改进我们的教学方法，采取提前合理的有效干预政策，避免某类错误的重复出现，防范于未然，让错题成为我们的教学资源，从而提高课堂教学的质量。