简介：选取家世和时代背景与白先勇相近的李煜及南宋末期的王沂孙、张炎三位词人,通过对其作品的分析比较,说明他们对白先勇小说创作的影响.

简介：本文论述李煜词的艺术风格。着重分析白描手法、个性化语言、心理与环境描写的特色,以及对词的发展的贡献。

简介：南唐亡了，顷刻间，一切灰飞烟灭。你只是独自登上高楼，望着那一轮明月，望着家的方向。无言，静默。我合上史书，叹了口气：南唐金陵在金戈铁马过后，只剩孤城一座。突闻耳旁游丝般的微颤：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”不觉那轻响已隐于微风中，寻无踪迹。你不该为帝!你只是个愁比江水多的诗人，你不懂什么治国方略。

简介：煜字重光．初名从嘉，景第六子也。煜为人仁孝，善属文，工书画，而丰额、骈齿．一目重瞳子。自太子冀已上，五子皆早亡．煜以次封吴王。建隆二年，景迁南都，立煜为太子，留监国。

简介：李煜、晏几道创作了大量描写梦的词作，二人堪称五代至北宋梦词数量最多的词人，梦境对于他们的创作具有重要意义。梦境的补偿作用契合了他们在经历巨大人生变故后逃避现实的情感需要。二人的梦词在词作的情感基调、梦境的真实度、词中所呈现的梦的时段以及在词人对梦境的态度等方面存在差异。因为他们在现实中经历的痛苦程度不同，由此梦境所达到的补偿效果也不同。

简介：由于受历代某些典籍影响,后主李煜的思故国、怀往事之词,使一些论者认为其具有爱国思想.笔者认为,不能仅仅用个别语句或典籍记载来臆断某人是否具备爱国思想,而应从作者的生平行事、作品的内容情调以及与其它爱国诗人的比较中来考察、探究.

简介：　　王国维曾在中谈到:"词人者,不失其赤子之心者也,故生于深宫之中,长于妇人之手,是后主为人君所短处,亦即为词人所长处.故后主之词,天真之词也,他人,人工之词也."可见王国维极为推崇南唐后主,认为他的词是自然天成的词,而其他人的则是人工雕饰的词.就可以让我们感受到李词的真淳之美.……

简介：《虞美人》是高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元自主赏析中的诗词。这一单元是“通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感”。李煜的诗词对后世的苏轼、李清照等都产生了重要的影响。通过对李煜诗词的学习可以使学生对诗词的格律特点、

简介：南唐后主李煜词前期多写豪华和艳情生活，抒别离情怀；后期词则多写囚徒生活和哀痛心情，更多伤感情调。可以说，他的后期作品，代表了他诗词创作的最高成就。李煜擅用形象的比喻，化无形为有形，抒写愁情；或纯用白描，简洁传神，直绘愁态；或精选意象，虚实结合，创设愁境。

简介：南唐后主李煜和清代词人纳兰性德在中国词史上均占有很高的地位。两位词人的词作充满真挚沉郁的感情，词风呈现哀感凄婉的色彩，情感符号选择具有相似性，语言散发淡雅自然的魅力。悲剧命运和类似的气质才华是他们词作神似和契合的原因。

简介：季羡林在《谈读书治学》中曾谈到：“南唐后主李煜的词传留下来的仅有三十多首，可分为前后两期：

简介：摘 要: 后世评述李煜的生平与文学事功，褒贬各异。纵览李煜生平，他在现实中难以实践自身诉求，历经家亡国破、俘虏幽禁，在错位人生中，梦幻生活里，以文学艺术为媒介，展示自己的家国之思、命运之叹，以此缓解内心的焦灼，安顿受伤的灵魂。

简介：摘要这首抒写寂寞和离愁的词，从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，形象地展现了心头无可解脱的寂寞和愁苦之情。全篇如诉如叹，凄婉动人，明白如话，句句精彩。

简介：南唐后主李煜,处继韦庄之后而开苏辛豪放派之先河的重要地位,其词的艺术成就达到了同时代的顶峰。他集韦庄的“疏而显”及温庭筠的“深而密”特色于一身,创造了自己的艺术风格,为后人留下了珍贵的艺术财富。研究李煜的词,不仅可以从中得到艺术的享受,从而提高对词的鉴赏能力,同时也可以推动词学研究向纵深发展。

简介：南唐后主李煜与宋徽宗赵佶是一对非常相似的历史人物。他俩在位时,都是国势危艰的时刻。他们在政治上既无所作为,生活上又尽情享乐,对强敌的侵凌,一味妥协忍让,以图苟安,结果都当了亡国之君。他俩又都是极富才情的艺术家,诗词、音乐、书画皆能。他俩在亡国后所写的词都是抒发其故国之恩、亡国之痛,感情凄婉,艺术成就很高。

简介：摘要在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：况周颐以“重、拙、大”为词学理想构建其理论体系，并指出“词中求词”与“词外求词”的途径与方法来实现其词学理想。这些提法不仅有理论价值和实践意义，更是其词论的创新之处。

简介：由于在学前教育和中小学教育中重视传统的文化知识教育，较少人格教育，导致当代大学生普遍存在诸多的人格不足，尤其是不能正确地面对人生挫折。因此，作者以地方高校的古代文学课程教学为依托，在教学中结合文学史上的作家作品情感体验，对大学生进行人格教育的渗透。论文选取李煜后期词作的情感为例，阐释在古典诗词情感赏析中渗透大学生直面人生挫折的人格教育。

简介：

简介：【知识讲解】一、缩写词缩写词是把原有的词汇通过缩短，使读音和写法呈现新的形式。这种词很普遍，特别是近几年，随着科学技术的迅速发展，产生了很多新的缩写词。缩写词主要通过以下几种方法构成：