简介：摘要：习近平总书记强调，要把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程来抓，以焦裕禄精神不断涵养社会主义核心价值观，为培育和践行社会主义核心价值观提供坚强有力支撑。焦裕禄精神，承载着社会主义核心价值观的精神实质和价值要求，是人格化、形象化、具体化的社会主义核心价值观的人格载体。

简介：[摘要] 在当前培养高质量人才的时代背景下，思想政治理论课（简称“思政课”）承载着培养合格社会主义建设者和接班人的重要使命。思政课教师的形象直接影响着课程的教学效果和学生的价值观形成。教师形象不仅包括外在的仪表、言行举止，更重要的是内在的道德品质、专业水平和教学能力。一个积极向上、知识渊博、教学生动的教师形象能够激发学生的学习兴趣，增强学生对思政课的认同感。在众多塑造教师形象的方法中，将焦裕禄精神融入思政课教师的日常教学和行为举止的提升中，是一种创新的尝试。焦裕禄精神的核心是全心全意为人民服务的宗旨，以及坚定的信念、深厚的人民情怀和艰苦奋斗的工作作风。将这种精神融入到思政课教师的形象塑造中，有助于提升教师的道德威望和教学效果，同时也有助于学生认同感的形成。本文旨在探讨如何基于焦裕禄精神塑造思政课教师的形象，并分析这种形象对学生认同感形成的影响，为思政课教师提供形象塑造的策略和建议，同时为提升学生的思政课认同感提供理论和实践支持。

简介：“做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。”习总书记在与中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈时提出的“四有”要求，为新时期的领导干部干事创业指明了新方向、确立了新标尺，具有重要的现实意义和指导意义．值得各级党组织和党员领导干部仔细研究、深刻领悟、认真把握、科学运用。在新形势下，校长必须结合自身与工作实际，时刻秉承焦裕禄精神，争做践行“四有”要求的好校长。

简介：<正>焦裕禄同志是我们党的好党员,是中国人民的好儿子,是我们时代的伟大的共产主义战士,是毛主席的好学生.他为我们树立活学活用毛泽东思想、彻底革命和用科学的态度解决实际问题的典范.是我们永远学习的光辉榜样.焦裕禄同志由党的组织决定分配到兰考县工作,他对兰考县正处在遭受内涝、风沙、盐碱三害严重的时刻,他毫不犹豫地以共产党员坚定的态度,"不完成任务、死不瞑目"的决心,感人极深.我到体育学院工作六年多了,教学工作中的"三害"(脱离政治、脱离实际、脱离群众)还没有从根本上扭转过来.想想焦裕禄同志在一年多内,全县一百四十多个

简介：摘要：焦裕禄精神可以完整准确而又深切地概括为亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献这二十个字。焦裕禄的一生，是为民服务、为共产主义事业服务的一生。在兰考危难之际，焦裕禄临危受命，结合当地实际情况带领人民群众踏踏实实埋头苦干，直到生命的最后一刻还是宵衣旰食，牢记党赋予自己的使命。焦裕禄精神永远是鼓舞我们乘风破浪、披荆斩棘的动力。迈进新时代，我们要学习和弘扬焦裕禄精神，可以从其中体现出的初心精神、科学精神、奉献精神这三个角度来展开。

简介：摘要：焦裕禄精神是在争取人民幸福的伟大实践中培养、形成和发展起来的崇高革命精神和优良革命传统，具有深刻的内涵、丰富的内容，是一座不朽的精神丰碑。在新征程中，面对新形势、新任务，党员同志面临着新的挑战，如何将焦裕禄精神作为标杆进以传承，是新时期基层党员新的使命。只有大力弘扬焦裕禄精神，牢记党的宗旨，践行初心，担当使命，将个人的理想与人民对美好生活的向往相结合，才能向党和人民交上满意的答卷。

简介：

简介：摘要：教育是国之大计、党之大计，高校是高等教育的重要阵地，承担着教育青年、培养青年和引领青年的重要使命。习近平总书记强调，思想政治理论课（以下简称“思政课”）是额本质就是立德树人，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，要着力在思政课堂发力，向社会大课堂拓展，打通三全育人体系，全面履行为党育人、为国育才的使命。焦裕禄精神本身具备丰富的理论研究价值,为高校思政教学提供了宝贵的经验资源，探索焦裕禄精神融入高校思政课教学的路径,既能充分发挥焦裕禄精神在思政课教学中理论价值,又能在实践层面为高校思政课教学提供切实可行的教学素材与教学方法。

简介：1992年10月25日，原邮电部发行了一枚一套的纪念邮票——《党的好干部——焦裕禄》，由李庆发和姜伟杰根据一张现成的黑白老照片设计的。焦裕禄去世时年仅42岁，显然是操劳过度，邮票上的人物至少让人感到是年过半百。50年代出生的人大多会记得，焦裕禄的这张老照片后面是一棵棵的泡桐树，他于1962年12月就任中共河南省兰考县委书记，带领群众大种泡桐树，防风固沙是其政绩之一。

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