简介：

简介：摘要目的研究分析医院制剂室的发展对策。方法从医院制剂室管理现状入手，分析制剂室存在的问题，探讨制剂室的发展对策。结果目前制剂室存在地位尴尬、经济效益低、生产效率不高等难题。结论制剂室需要改善自身硬件条件保证产品质量，开展特色制剂研究提高自身竞争力，提倡建立区域性制剂中心提高生产效率，加强人才队伍建设实现良性发展。

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简介：摘要新冠肺炎疫情，既考验了各国公共卫生体制和疾控部门的紧急响应能力，考验了各国科学家的迅疾的分子生物学研究和实用水平，也彰显了我国强大的号召力以及国民惊人的执行力，也考验了我国临床的救治能力。为了抗击病毒，基于"同情用药原则"，国内也开展了一些药物的临床试验的应用。现就有关同情用药、医学伦理、中药制剂与老药新用谈一些思考。

简介：环保是每个草坪总监必须面对的责任和工作职责。对草坪总监而言，环境保护其实就是控制好药品和肥料的养护成本。

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简介：摘要：药物制剂作为药物从研发到使用的最后一个研发环节，其制备技术的高低起着至关重要的作用。先进的药物制剂技术可以改善药物溶解度、提高药物稳定性、降低药物毒副作用等，因此加大对药物制剂技术的研究对治疗人类疾病具有重大的意义。本文选取纳米技术、3D打印技术、热熔挤出技术三种药物制剂新技术作为研究对象，对其特点、应用及发展前景进行了综述，以期为药物制剂的研发提供一定的理论基础。

简介：无

简介：直肠给药剂型主要是栓剂和中药灌肠剂,中药灌肠剂与直肠滴剂　　中药灌肠剂是将中药提取物灌注于直肠而迅速发挥药效的一种制剂,儿科中药新剂型逐步向服用更加方便

简介：苍蝇的繁殖泛滥,不仅对环境产生了巨大的污染,而且其还会传播一些疾病危害人们的身体健康。我们通过探究喷洒EM菌剂量以及外界环境对苍蝇卵及蛹产生的影响,为有效微生物灭蝇提供数据参考。实验结果表明：EM菌能够明显的抑制家蝇的生长繁殖,并且在家蝇卵的抑制效果上是显著高于家蝇蛹的。温度、湿度等的一些环境因素对于EM菌抑制家蝇的生长繁殖同样有着不可忽视的作用。

简介：直肠给药剂型主要是栓剂和中药灌肠剂,中药灌肠剂与直肠滴剂　　中药灌肠剂是将中药提取物灌注于直肠而迅速发挥药效的一种制剂,儿科中药新剂型逐步向服用更加方便

简介：摘要随着膳食结构的精细化，食品中的膳食纤维的种类和含量明显下降，导致了一系列健康问题。许多非感染性疾病被认为是由于膳食纤维缺乏而导致的。因此，膳食纤维在肠内营养和临床患者应用中起着非常重要的作用。

简介：摘要亮丙瑞林为人工合成的九肽抗癌药物，属于促性腺激素释放激素激动剂。其缓控释剂型分为注射埋植剂、缓释微球及埋植片，临床主要用于治疗晚期前列腺癌、晚期乳腺癌、儿童真性性早熟、子宫平滑肌瘤及子宫内膜异位症。

简介：摘要：药品生产质量管理规范（GMP），“GMP”是英文Good Manufacturing Practice的缩写，是药品生产的红线。学校开设药剂一体化教学目的就在能更多将学生的理论知识、实践能力和职业素养进行有机的融合。但目前药剂实训室生产设备数目不够以及生产车间工艺布局的不足等这些硬件的缺失和工位的不足，在教学时很难将GMP意识真正融入到教学中。为了更好融入GMP意识，为了培养出更受企业欢迎的学生，笔者进行了一些教学构想。

简介：摘要：本篇文章主要分析中职院校在教授《药物制剂技术》的过程中采用情境教学的实践方式，首先对教学目标进行确立，针对教学困难部分采用创设问题情境方式进行教学，有效激发中职生的学习积极性，做好课前准备，课中利用情境与学生进行互动，课后做好知识点延伸工作，有效提升课堂教学效果。

简介：摘要：结核病是一种全球性的公共健康挑战，由结核分枝杆菌引起，特别是耐多药和广泛耐药形式的出现加剧了治疗难度。治疗结核病的过程中遇到的主要问题包括药物耐药性的提高、治疗周期的延长以及副作用的增加，这些都严重影响了疗效和患者生活品质。因此，本文研究致力于通过药物制剂技术的创新，开发更高效、更安全且更易被患者接受的治疗方案。研究旨在提升治疗成效，减轻患者负担，并推动全球结核病控制工作向前发展，具有深远的科学与实践意义。

简介：摘要目的探索研究中成药固体制剂的酸度。方法按照2010版《中国药典》二部（附录VIH）项下，测定样品水溶解后的溶液的pH值。结果17家药厂生产的香砂六君丸的酸度在4.30～5.18之间，1家药厂生产的香砂六君丸的酸度为5.76，1家药厂生产的香砂六君丸的酸度为6.23。结论中成药固体制剂的研究开发和质量标准制定时应进行酸度的研究测定。

简介：本文通过药物对比试验,发现微生态制剂对蛋鸡腹泻疗效显著,并对此进行分析,肯定了其推广价值.

简介：摘要：药物制剂技术是生物制药技术和药物制剂技术专业的一门专业核心课程，覆盖面广、实用性强，为使学生在药物制剂技术课程学习过程中同时获得政治、道德、情感、意志等方面的提升，对药物制剂技术课程的课程目标、课程标准、教学内容、教学方法和手段、教学组织形式等增加思政元素，教学团队不断组织教研、挖掘思政元素和提升自身思政认识和水平，对该课程开展“课程思政”教学改革， 并对在“课程思政”教学实践过程中存在的问题进行总结、提出相应的对策。