简介：自从搬进这个新建的小区后，各路商家也闻风而动，纷至沓来。一时间，茶叶店、熨衣店、小吃店等应有尽有，服务成配套。

简介：摘要本文以秀山站站改风雨棚拆除工程为例，从施工准备、拆除过程、施工保证体系和安全施工措施等方面分析了风雨棚拆除工程的安全保证措施，以确保施工过程的顺利、安全开展，期望为相似工程提供一定参考。

简介：摘要由于钢结构具有较好的塑造性和韧性，因此在建设中，可以发生较大程度变形，承受外界较大的压力。基于此钢结构常被应用在土建领域，较传统结构而言具有明显的优点。而随着城市发展，以钢结构框架为主结构的钢玻璃雨棚，常用于于办公区、居民区及商业区的门台、大堂出入口和车库等的出入T通道等。因此，笔者较钢结构雨棚分类和特点进行多方面的探讨。

简介：摘要陕西省引汉济渭三河口水利枢纽大坝工程是一座体型采用抛物线双曲型的碾压混凝土拱坝，工程枢纽位于子午河佛坪县大河坝镇上游约3.8km处的子午河峡谷下游段，属北亚热带湿润、半湿润气候区，四季分明，夏无酷热，冬无严寒，春季升温迅速、间有“倒春寒”现象，秋凉湿润多连阴雨。多年出现极端最高气温为37.4℃，最低气温可达-16.4℃。

简介：

简介：摘要:文章介绍了海外某机场航站楼大厅外侧悬挑雨棚加工制作技术，重点介绍了雨棚圆管杆件的相贯线切割、冷弯成型、三维空间坐标定位等主要内容。经研究发现对于双曲构件的贯口定位精度需采用地样及全站仪配合测量方可满足外观尺寸要求，其次组焊工程中必须按照焊接工艺参数进行施焊，以确保每条焊缝等级符合设计要求。

简介：摘要：随着高速铁路交通运输的发展，铁路已经从传统的交通方式转向更加安全、快捷的高铁运行方式。客站钢结构雨棚在铁路运输中起着至关重要的作用，但是它们也存在着钢结构锈蚀、钢结构变形、彩钢板屋面风揭及漏雨等问题，因此，我们必须高度重视这些问题，积极探索有效的日常维护策略，以提高钢结构雨棚使用寿命，为铁路的安全运行提供有力的保障。

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简介：站台雨棚钢结构工程焊接质量要求较高，以宁杭铁路湖州南站钢结构焊接为例，阐述了其焊接形式与工具的选择、焊接中质量监控方法及质量缺陷的处理措施，并给出了特殊气候条件下焊接作业的具体做法，为同类型工程施工提供了参考。

简介：摘要：现今我国的站台雨棚屋都是采用钢铁雨棚和大空间候车厅为主。无论是哪种结构，都是以刚和金属屋面为体系，所呈现的形状千姿百态。但是建造一样东西容易，在交付后的维护和保养是难上加难的，建筑管理单位面临维护保养设备时会遇到设备配置滞后、保养技术高、难度大等棘手问题，无法在最佳时机进行维护保养，造成不必要的破坏，同时屋面系统、吊顶系统、灯具照明系统经常会出现各种问题，对维护者的技术要求较高，解决不当会在运营时造成安全隐患。下文对钢结构站台雨棚屋面存在问题进行解析和深究雨棚维修存在的主要问题及其原因并给予改进措施，加强雨棚维修的效率，确保运输安全。

简介：摘要：高架车站雨棚的大跨度钢结构施工面临着较多的施工技术难点和客观施工问题的影响，对于施工中的各种具体的难点，要充分做好分析工作，充分保障施工中能够有针对性的将所有的技术难点解决掉，将施工过程中的所有施工流程环节要点进行可靠的控制。

简介：摘要:青藏铁路格拉段站台风雨棚处于平均海拔4500米以上地区 ，日照辐射强烈，气温低，昼夜温差大。 夏季温凉多雨，冰雹多，冬季干冷漫长，大风多。 年平均气温为-2.1℃，最冷时可达零下三、四十度的环境中。此环境条件下， 站台风雨棚钢结构容易出现腐蚀的状况，影响 钢结构使用年限和存在 安全隐患 。文章首先对站台风雨棚腐蚀现状、特点与成因进行分析， 其次阐述了站台风雨棚钢结构大修防腐处理措施。

简介：摘要：铁路站房及雨棚建筑工程施工中，地基属于主要受力结构，是站房及雨棚建筑工程非常重要的组成部分。地基工程施工质量，是保证上部建筑结构安全稳定、实现精品工程的关键。因此，地基工程施工技术质量管理，是站房及雨棚工程质量控制的关键。

简介：摘要以沿海既有高速铁路客站雨棚钢结构长效防腐研究为目的，从沿海既有铁路客站雨棚钢结构锈蚀现状、危害以及长效防腐研究的必要性出发，对锈蚀产生的原因进行分析以及对海洋大气腐蚀环境下铁件腐蚀的基本原理进行介绍，结合既有高速铁路客站雨棚钢结构在营业线施工天窗特定条件下维护的难点，阐述了沿海既有高速铁路客站雨棚钢结构防腐研究的目标要求和所研究的长效防腐体系，通过现场试涂及进行老化测试，证明研究成功的防腐体系均具有长效防腐、表面处理要求低、可带湿带锈施工及湿态附着力优异等优点，完全适应沿海铁路既有客站雨棚钢结构营业线施工天窗维护作业时间短、夜间施工的要求。

简介：摘要：教师运用跟踪式“学习故事记录法”，用照片、视频、文字等形式记录幼儿在项目课程中的持续性画面，通过观察、识别与回应，抓住幼儿的兴趣点，发现孩子们的“哇”时刻，层层递进地激发幼儿探索能力，让幼儿在反复实践操作中体验成功的快乐,成为“有能力的学习者”。