简介：三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。三年级是作文起步阶段，学生爱不爱写作文，会不会写作文，这个起步阶段至关重要，很多怕写作文的学生都是这时候写怕的。那么如何提高学生的写作兴趣，爱上写作文呢？我这几年都是在教三年级，根据多年的摸索，总结到了一点“门道”。现在拿来与大家分享：

简介：在七月初的一次午茶会上,林静和她的朋友方玲,方玲的哥哥方俊,大学教师王歆,富家公子叶翔,外科医生李彦,再加上李彦介绍的新朋友杨凯坐在一起喝茶聊天。气氛十分轻松愉快。“多漂亮的项链啊!”方玲看着在

简介：以景结情，比兴象征沈义父云：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”（《乐府指迷》）稼轩词中此类词例较多。

简介：诗人T.s.艾略特曾经说过一个超过二十五岁的人还要写诗,是一定需要适当的历史意识。我不禁想到,假如一个人正如其他大部分人一样,他并不写诗,而仅仅是社会化地活着、凡俗地活着,那么超过二+五岁对他而言意味着什么呢?难道他就不需要一种对于自己生命的历史意识吗?我们通常所谓的"成熟"究竟是什么,

简介：只有激发学生的写作兴趣,作文教学应注重培养学生的观察能力,激发学生写作兴趣和写作愿望

简介：摘要估算是一种大致的推算方法，在计算、测量中，估算经常被应用于一些无法或没有必要进行精确计算和判断的问题中。其不但能够提升学生解决实际问题的能力，还能能够促进小学生的数学发散思维，使小学生具有概括性和整体性认识和理解，能够提升学生对数量关系和空间形式的合理判断和推理。估算是解决现实生活中某些问题的重要方法，估算训练是开发大脑机能的一个有效方式，估算能力的强弱体现了学生数学能力的高低。根据脑科学研究发现，一般情况下，计算方式具有两种一种是精确的计算，如4.5×3=13.5是精确计算。而如果利用粗略计算计算此题结果是13，其主要用于对一些不重要问题的计算。在实际生活中，很多情况下，人们都会运用粗略计算方法，没有必要使用精确计算。如张三到李四家，大概需要多长时间？这种情况下只要估算出一个大概数值就可以了，不需要使用精确的计算。

简介：《历史三调》并不是一部讲述义和团运动的普通历史读物,而是作者通过义和团运动这一个案例阐述史学研究方法的理论性著作。研究历史有三把钥匙,作为事件、经历和神话,这三种方法有各自的研究主体,即历史学家、亲身经历者和神话制造者,他们采取的方法和研究的思路有所差异,当然得到的结论也不尽相同。

简介：韦勒克在《现代文学批评史》第五卷和第六卷导言——《方法和范围》中强调了选本及其选择标准的重要性及其意义,"任何历史都不能没有一种思想倾向、某种对未来的预感、某种理想、某种标准以及某种事过后的聪敏",作为批评史和作为批评方式之一的选本,没有方向,没有倾向,没有标准是不可想象的。而且,这种方向、倾向和标准都"要从我自己有利的角度来选择和判断"。就

简介：摘要小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，尤其是农村小学，如何在培养具有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决中年级数学成绩下降的教育问题，如何提高农村小学三年级年级数学教学质量一直是教育界，特别是一线教师特别关注的问题之一。

简介：摘要：本文旨在探讨小学三年级词语搭配教学中师生互动与合作的效果。词语搭配教学是小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力具有重要意义。本文首先分析师生互动与合作在词语搭配教学中的重要性，然后探讨实践方法。

简介：清人对“诗”与“史”两种不同文体的差异有较为明确的认识。早在清初，学者张英即对作为考订的“史”和作为想象测度的“诗”进行了比较，他认为：“注者，征引事实，考究掌故，上自经史，以下逮于稗官杂说，靡不旁搜博取，以备注脚，使作者一字一句，皆有根据，是之谓注。意者，古人作诗之微旨，有时隐见于诗之中，有时侧出于诗之外，古人不能自言其意，而以诗言之，古人之诗，亦有不能自言其意，

简介：

简介：摘要小学三年级对小学的学习生活来说还是非常重要的，低年级时学生的学习很大程度上对老师和家长都有着依赖性。而往后老师和家长就不再会像他们小学刚入学时那样对他们事无巨细地叮嘱，所以三年级的学生应该在此时开始学习良好的主动学习的方法。与此同时，对于此时学习的内容一定要掌握熟练，否则到了高年级后学习更深更难的内容时就会觉得吃力。数学作为小学最重要的课程之一，这门课是否学好不仅对孩子此阶段的成绩有着影响，对孩子以后升入高年级和中学后的学习也是有着重要意义的。而经过研究和实验，微课教育对于小学三年级学生的数学课堂教授过程是有着非常大的帮助的。

简介：人们常说,创作法则不能违反。这在一般情况下是对的。因创作法则是许多作家、诗人的创作经验结晶,它具有普遍的意义。但什么事情也不能绝对化。应该看到,法则并不是固定不变的,它应该随着创作实践的发展而不断丰富更新。一旦原有的创作法则不能完全适应反映新生活的需要,或不能完全适应作品所表现的题材和作家风格的需要,作者就应大胆超越它,或部分超越它。

简介：

简介：1995年6月的一天，一位名叫贾尼斯的年轻妇女走进美国路易斯安那州地方检察官麦克的办公室，说自己被一名叫理查德的医生注射了艾滋病病毒。

简介：“法华山，一名钵盂，又名乌钵，亦名觉城．山有法华寺，因又名法华山。宋李观察墓在焉。其东有小横山，北为渔洋山，西南为黄茅山，有吴王爱姬墓。按，山之三面皆在湖中，独东北一面为陆地。又有南宫塘界断，不接香山。与诸滨湖山稍异。”

简介：摘要：本文旨在探讨故事教学在小学三年级语文课堂中的个性化教学探索。故事教学能够激发学生的学习兴趣，提高语文素养，而个性化教学则能够满足学生的差异化需求，提高教学效果。本文首先分析故事教学和个性化教学的概念和特点，然后探讨如何在小学三年级语文课堂中实施故事教学个性化，最后结合实际案例，研究其应用效果。

简介：

简介：一大早，见本媳妇就起来了。乡下的春天，要来得早一些。院子里，西墙下的菜畦葱茏一片，很有几分样子了。菠菜还得等几天。羊角葱却正是时候，生吃，配上自家做的豆酱，再好没有了。还有韭菜。见本媳妇每年都要种上一畦韭菜。韭菜包子，韭菜饺子，韭菜合子，薄皮大馅，孩子们都爱吃。见本媳妇还喜欢做韭菜花。新做的韭菜花，盛在白瓷碗里，青湛湛的，东家一碗，西家一碗。怎么说呢，这种东西，送人最好了，又新鲜，又当时令，便宜倒是便宜，可是送给谁，不是热乎乎的一份人情？