简介：医学实践确认,音乐有只治病的手,它不仅能使人神魂颠倒、陶然其中,还能治疗肌体的疾病。叶利钦总统在手术后第3天请求把自己最喜爱的音乐家——莫扎特、维瓦尔地、柴可夫斯基的作品录音带带到中央临床医院。总统新闻秘书亚斯特任布斯基11月8日在接受电话采访时说,这一信息是叶利钦总统康复的最好证明。俄罗斯传统医学和音乐疗法研究所所长谢尔盖·舒沙

简介：人物：雄日．孩子甲、乙、丙．老国王．大臣地点：街头[幕启：孩子们在街头玩骑马游戏。雄日手脚着地当马．孩子甲骑在他背上。[大臣肩背褡裢．随身穿平民服装的老国王上．看孩子们做游戏。

简介：几年前,我被分配到张家界市特殊教育学校,担任律动课及学校舞蹈兴趣课的老师.记得第一次我伴着上课的铃声踏进了律动课的教室,用刚学会的手语表达了"上课"这句话时,同学们用异样的神情互相比划着我看不懂的手语,然后从上到下打量着我这位新老师,此时的我就像个外星人与他们格格不入,过了许久,孩子们才礼貌地用手语表达了"老师好",我生硬地用手比划了一下"同学们好",于是开始了我精心准备的第一堂课的教学内容.

简介：想唱给你听，旧的心情，随时光旋转的风铃，思念模糊不清。

简介：创作舞剧《千手观音》真难!从不曾有过这样的压力，这个压力不是来源于外界，而是来源于我自己，因为，已经有了舞蹈《千手观音》……

简介：问：老师您好!我的小孩今年10岁，可他的手特别小，请问他的条件是不是不太适合学习钢琴呢？

简介：残酷的战争，可爱的战争，血腥的战争，伟大的战争——作为一个狙击手，战争的百般全凝结成十字线中心那一朵灿烂的血花。战争给予生命的那种震撼，给予心灵的那种启悟，给予人性的那种拷问，给予灵魂的那种悲叹，是没有在战场上搏杀过的人无论如何无法真正体会得到的。在战争中人们都无法找到他们的踪迹。我们也只能在电影中触摸他们的影子了。沉默的狙击手，冷酷的狙击手，无人知晓的角落里射出的那一粒子弹承载了谁的生命重量。

简介：我是台北屋顶上的吉他手，是个淘气的孩子，弹出几个顽皮的音符，那些雀跃的音符像是有自己的生命，后来几十年间，它们飘向高山，穿越海洋，飞过乡村和城市，到处落脚，根据自己的遭遇决定了自己的容貌。

简介：四手联弹也可以称之为钢琴二重奏，常指二人同弹一架钢琴，在钢琴教学中占有相当的比重。它作为一种教学手段，给学生提供了一个合奏训练的机会。钢琴的弹奏具有很强的基础性、技术性，基本功训练较多，处理不当的话，易导致学生产生枯燥畏学情绪，影响教学质量。但四手联弹本身所独具的弹奏形式，却又有利于提高学生审美趣味．唤起学生学习热情，

简介：2006年的“春晚”，一曲《吉祥三宝》令人耳目一新。吉祥，是一种祝福，一种希冀。2003年，我们扬州木偶剧团为党中央西部大开发的宏图所鼓舞，编排了人偶同台的歌舞节目《祝你吉祥》，也正是为了表现藏族人民世世代代的心灵渴望。

简介：被誉为"浪漫派钢琴大师的接班人"的钢琴王子李云迪,昨晚首度来汉,在琴台大剧院举行了一场钢琴独奏音乐会。虽然李云迪因手受伤临时更改了昨晚的演奏曲目,但演出并未因节目更改而缩水,精彩的演出让观众兴奋忘我。

简介：夏衍的电影剧本创作主要集中在30年代“新兴电影时期”和建国初的“十七年”电影时期。30年代是中国共产党电影事业的开创期，“十七年”时期是新中国电影的创业期。同是划时代时期，但前者寄人篱下，后者自立门户。创作环境、创作心态、创作目及服务对象不尽相同。本文仅框定夏衍30年代的电影剧作为分析对象。因为我以为，

简介：~~

简介：《手形的联想》这节美术课是一堂学习造型、表现学习领域的课。这节课要求学生在充分自由、平等、和谐的教学氛围中进行，使学生能够大胆地对手形进行联想，与生活中相似的事物形成联系。培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，激发他们的学习兴趣。

简介：当孩子对数发生了兴趣，并认识了“1”以后，便可以教他们数数了。

简介：一.手的书写原理及对书体发展演变的影响手的运动由肩、肘、腕、指四大关节组成,若以某一关节的支点,其他关节不动,那么手的运动可以看作圆周运动,作为支点的关节即为圆心,关节以下的手臂部分即为半径。这种圆周运动因手的筋骨牵掣作用,严格地讲是准圆周运动或圆弧运动。当肩、肘、腕、指诸关节一同参与运动时,我们手的运动就自由、复杂多了.

简介：教学对象：9岁以上学生教学目标：1了解手的结构，欣赏丢勒作品《祈祷之手》。2．掌握版画的制作过程：画稿、制版、印刷。3手可以创造文明也可以毁灭世界．倡导热爱和平生活。

简介：如果要问,现在流行歌坛谁最忙?可能很多人会说当然是歌手了,其实不然,最忙的应是那些词曲作家们,因为歌手虽说层出不穷,但词曲作家,尤其是有名的词曲作家却始终是那么几个,要为那么多的歌手写歌,压力可是够大的,因为写歌可不是一天二天就能完成的,它需要一个月、一年甚至更长的时间,所以说词曲作家最忙不为过。

简介：标题上的两个词是听来的。“三步加”来自戴爱莲先生。那时她来北京舞院举办学术讲座,讲的是“芭蕾”。讲完后,戴先生说自己更愿意讲民间舞并关注其间的“三步加”现象——即一种舞步重复三次后有一次变化,如维族舞的“三步一抬”、藏族舞的“三步一撩”、秧歌的“三步一回”……据戴先生说,她通过对世界各地民间舞的考察,能列举70多种“三步加”现象。“半拉云手”则来自刘菱舟先生。刘先生与王

简介：音乐是有形象的,不但演奏演唱者心中要有形象,就是听者,心中也必须有形象.当演奏演唱者塑造的艺术形象和听者心中的艺术形象相契合时,音乐的艺术感染力才能真正产生.