简介:摘要眼科手术培训是眼科住院医师培训的重要组成部分,培训时需对住院医师进行规范引导及教学,以树立正确的意识形态,提高手术及操作能力,有效缩短住院医师手术学习曲线、使其快速及安全的成长。在意识形态上需培养住院医师对待手术严谨的态度,手术前、术中保持清晰、冷静的头脑,以及医德观念的建立与传承。在手术操作上,需培养其对人体组织及眼组织宏观的概念,以及提高手术的设计和显微操作的能力。
简介:【摘要】目的: 研究“翻转教学”在护士培训中的应用。 方法: 将本院大内科 2018 年 7 月 - 2019 年 7 月期间 50 名护士作为研究对象,数字表法分成实验组与对照组( n=25 名 ),护士培训过程,实验组应用翻转教学,对照组应用传统教学,完成培训后,观察护士考核成绩。 结果: 和对照组比较发现,实验组教学模式评价结果较为理想,对照组理论成绩、操作技能成绩均低于实验组, 2 组比较差异有意义( P < 0.05 )。 结论: 护士培训过程,翻转教学模式的应用,在调动护士学习兴趣与解决问题等方面发挥重要作用,加强护士理论知识掌握,同时提升其操作技能。
简介:【摘要】:目的 探讨手术体位安置培训方案的改进方法及改进后的效果分析。方法 选取我院手术室护士 30名,对比其在手术体位安置培训方案改进前后的考核成绩、手术医生满意度、手术患者满意度的评分,分析手术体位安置培训方案的改进及效果。结果 改进培训方案后,手术室护士与手术医生的手术过程配合质量高于改进前( P<0.05),手术室护士的理论考核成绩和实践操作考核成绩优于改进前( P<0.05),术后医生和患者的满意度调查结果较改进前有很大的提高( P<0.05)。结论 手术体位安置培训方案的改进可以有效提高护士的护理效果,并且得到医生和患者的高度认可。