简介:摘要目的调查宁夏卫生计生监督机构及人力资源配置现状,探讨卫生计生监督机构人力配置合理性。方法采用国家卫生计生监督信息报告平台报告并导出数据分析。结果宁夏共设置卫生计生监督机构25家,3个县区未设置机构;全区共有卫生监督员464人,平均每万人口配置卫生监督员0.69人;卫生监督员的年龄呈负偏态分布,主要执法力量集中在40~60岁之间,占74.79%;学历以大学本科和大专学历为主,分别占49.14%和36.85%,研究生学历占2.59%,高中中专及以下学历占11.42%;初级、中级和高级职称人员占比分别为21.77%、31.47%和25.22%,无职称人员占21.55%;预防医学专业人员占30.60%,临床医学专业占26.08%,法律专业人员占9.91%,其他专业(管理、护理、检验等)人员占33.41%。结论宁夏卫生监督机构设置不全,人员配置总量不足,年龄偏大,高学历和公共卫生人才相对缺乏,需要健全机构、加强人员数量配置及结构调整。
简介:摘要目的综合分析大学生的自尊、人际交往能力和主观幸福感的关系,了解大学生自尊、人际交往能力对主观幸福感的影响,为提升大学生的主观幸福感提出可行的途径以及更加有效的方法。方法抽取潍坊医学院两个年级四个专业的在校大学生,每专业60人作为研究对象,发放自尊量表、大学生人际交往能力调查问卷和总体幸福感量表中国修订版进行问卷调查,采用SPSS21软件进行数据录入,并用其对数据进行独立样本t检验、方差分析和回归分析。结果(1)自尊和主观幸福感总分及对精力、对生活的满足和兴趣、对情感和行为控制以及心情忧郁或愉快四个维度均存在显著的正相关。(2)人际交往能力的各个维度与主观幸福感总存在显著正相关,人际交往能力和自尊对医学院大学生主观幸福感的联合解释量为27.9%,说明人际交往能力、自尊对医学院大学生主观幸福感有重要预测作用。结论培养大学生与人际交往的能力,建立和谐人际关系,提高其自尊水平,对增强其主观幸福感具有重要意义。
简介:摘要目的通过课外实验探究活动,让学生亲身体验科学探究的过程,提升学生的科学素养和创新思维能力。方法在病原生物与免疫学课程中开设部分设计性和探究性实验项目,提高学生的科学探究能力;在实验探究活动中构建一种以学生为主体的“自主探究学习”和“自主—合作—探究”的实验教学模式,提高学生自主建构知识的能力和创新思维能力;组建课外探究活动小组,开展课外实验探究实践活动。结果在课外实验探究活动中寻找一条有利于学生个性发展的有效途径,丰富实验探究的内容,有利于学生创新精神、实践能力和综合素质的提高,有利于学生探究潜能的发挥。结论通过开展一系列课内外实验探究活动,挖掘学生的探究潜能,可使学生的科学素养、实验探究能力和创新思维能力有更好的发展。