简介：无

简介：摘要：分析现阶段医院保卫基本情况，可知受到多种因素影响，使得保卫工作现状不乐观，各类安全事故、医疗纠纷在医院频繁发生，以此不仅给前来医院诊断治疗疾病的很多患者身心健康造成了极大的不良影响，不利于疾病的良好诊治，而且给医院的正常运营发展造成较大冲击，制约着和谐医院的良好建设，影响医院秩序的良好，所以需要医院对于日常运营期间开展的保卫工作予以高度关注，积极采取多种措施做好安全保卫工作，从而为后续的和谐医院构建打下坚实的基础。基于此本文对当前我国医院保卫工作概况进行了分析，并且提出了几方面加强安全保卫、构建和谐医院的具体策略，希望可以为后续更多医院保卫部门保卫工作的高质量、高效率且安全的开展提供经验指导。

简介：摘要中古时期龙脑香在阿拉伯就曾广泛应用。传入中国后，中医药吸收融合龙脑香相关域外知识，在药性、功效、主治等方面经过理论和实践总结，对龙脑香进行"中药化"知识建构。龙脑香在唐代作为一味独立的本草，正式载入本草著作，宋降以来，其药用知识不断拓展。中医药对外来药物"以文化之"的过程，可以反映药物知识形成与积累的过程，为外来药物的"中药化"提供历史镜鉴，也为探索中药知识形成与发展模式提供思路。

简介：摘要目的探讨基于健康行动过程取向理论（Health Action Process Approach，HAPA）构建的COPD患者运动康复方案对COPD患者运动自我效能和心理弹性的影响。方法采用便利抽样法，于2019年1—8月选取在驻马店市中心医院住院的COPD患者100例为研究对象。将2019年1—4月住院的50例患者设为对照组，2019年5—8月住院的50例患者设为观察组。对照组采用COPD常规护理方法，观察组采用基于HAPA的COPD患者运动康复方案。采用运动自我效能量表、心理弹性量表（Connor-Davidson Resilience Scale，CD-RISC）评估干预的效果。结果最终对照组获得46份有效问卷，观察组获得47份有效问卷。出院后3个月观察组患者运动自我效能量表得分为（8.89±2.70）分，对照组为（7.73±1.67）分，两组比较差异有统计学意义（t=2.485，P=0.015）。出院后3个月观察组患者CD-RISC坚韧性、力量性、乐观性3个维度得分分别为（35.55±6.16）、（23.79±4.88）、（11.25±2.72）分，对照组分别为（32.33±6.7）、（21.22±4.17）、（9.80±2.56）分，两组比较差异有统计学意义（t值分别为2.396、2.728、2.646；P<0.05）。结论基于HAPA的COPD患者运动康复方案对于改善患者的运动自我效能和心理弹性水平具有积极意义。

简介：摘要目的以健康行动过程取向理论（HAPA）为基础，构建糖尿病患者自我管理行为干预方案，并探讨其在糖尿病患者中的应用效果。方法采用便利抽样法选取在吉林大学第一医院住院的2型糖尿病患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为两组，最终纳入对照组61例，试验组67例。对照组患者采用常规护理方法，试验组患者采用以HAPA为依据构建的干预方案。采用糖尿病患者自我管理行为量表（SDSCA）、中文版糖尿病痛苦量表（DDS）评估两组患者干预前后的自我管理水平和痛苦感情况。结果干预前两组患者SDSCA各维度评分比较差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后试验组患者SDSCA各维度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预前两组患者DDS各维度评分比较差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后试验组患者DDS各维度评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于HAPA构建的糖尿病患者自我管理干预方案能够提高糖尿病患者的自我管理行为，降低患者的心里痛苦感。

简介：摘要：在互联网＋的时代大背景下，推进“现代信息与教育教学深度融合是“国家高水平医学本科教育重大战略，新医科建设将成为当前医学教育最大的机遇与挑战。要顺应时代发展，响应国家、学校以及医院的医学教育改革的内在需求，医学放射学专业可以通过运用人工智能的现实虚拟突破时空限制、通过人工智能的数据分析评价挖掘学生潜能、通过网络学习平台实现交互式“新医科”教学等多种路径促进传统课堂教学模式向AI辅助教学模式转变，切实提高教育教学实效。

简介：摘要：目的观察建构主义学习理论在儿科护理临床带教中的临床效果。方法选取 2019 年 5 月－ 2020 年 5 月某 医科大学附属医院儿科新进护理实习生 64名，采用红蓝双色球法分为观察组和对照组各 32名。对照组采用常规教学法带教，观察组采用建构主义学习理论实施带教。出科时比较 2组实习生的考核成绩及教学反馈结果。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩均明显高于对照组 (P均＜ 0． 01);观察组教学反馈评分优良率为 93.75%明显高于对照组的 71． 88%(χ2=5． 379， P＜ 0． 05)。结论应用建构主义学习理论展开儿科护理临床带教可有效提高实习生学习成绩，提高教学质量，为儿科实习生营造更加满意的教学环境。

简介：摘要：积极心理学不仅关注人性的弱点与创伤，同时还关注并发现人性的优点和美德，从而给予人类积极的引导。中学生正处于生长发育的关键期，存在很多的心理问题，以往我国的心理健康教育课程更加侧重负面心理的调节与预防，而为了让中学生以积极的心态面对学习、生活中的挑战和困难，教师要在传统心理学教育的基础上注入积极心理学的教育理念。

简介：摘要目的探讨基于健康行动过程取向模型（HAPA）构建的健康行为干预策略对哮喘患者用药依从性的影响。方法选取2018年7月至2019年3月呼吸内科门诊就诊的哮喘患者405例作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组205例，对照组200例，对照组实施常规用药指导与健康教育，观察组实施基于HAPA构建的健康行为干预策略。比较干预前后2组哮喘患者用药依从性。结果干预后3个月观察组患者行为改变阶段明显前移（Z=-5.999，P<0.01），其中处于行动阶段的患者比例最高，为58.7%（98/167）；干预后1、3个月观察组患者的用药依从性得分依次为（40.34 ± 4.20）、（44.05 ± 3.49）分，对照组依次为（33.25 ± 5.05）、（34.89 ± 4.19）分，2组比较差异均有统计学意义（t值为13.895、21.646，P<0.01）。结论基于HAPA的哮喘患者健康行为管理有助于提高患者用药依从性，对构建哮喘患者规范的用药行为具有积极的指导意义。

简介：摘要目的探讨认知行为取向团体心理治疗对网络成瘾中学生应对方式、时间管理及家庭功能的影响，为网络成瘾心理治疗体系提供理论依据。方法依据网络成瘾量表(internet addiction test，IAT)评分筛选70名网络成瘾中学生，按随机数字表法分为对照组、试验组。对照组仅给予常规心理及药物治疗，试验组在对照组治疗基础上参加认知行为取向团体心理治疗，对照组32人，试验组33人完成治疗。治疗前后分别以IAT、简易应对方式问卷(coping simplified style questionnaire，SCSQ)、青少年时间管理倾向量表(adolescent time management disposition scale，ATMD)、家庭功能评定量表(family assessment device scale，FAD)对两组中学生评估。结果治疗前两组网络成瘾中学生各量表评分差异无统计学意义(均P>0.05)；试验组干预后在积极应对[(1.89±0.51)分]、消极应对[(1.55±0.51)分]、时间监控感[(58.39±12.10)分]、时间价值[(26.64±4.48)分]、时间效能[(30.42±5.18)分]及家庭功能中沟通[(18.85±2.40)分]、角色[(24.18±3.77)分]、行为控制[(18.82±2.57)分]、总的功能[(24.79±3.90)分]方面与对照组[分别为(1.62±0.44)分、(1.84±0.55)分、(52.09±11.72)分、(19.34±3.96)分、(21.91±6.13)分、(21.16±2.63)分、(26.09±3.75)分、(20.59±2.54)分、(28.69±3.68)分]及干预前[分别为(1.46±0.48)分、(1.97±0.56)分、(48.73±13.46)分、(18.27±4.84)分、(20.00±5.79)分、(21.76±2.72)分、(26.58±3.86)分、(19.76±2.96)分、(29.27±4.76)分]相比差异有统计学意义(均P<0.05)，试验组干预后FAD中解决问题[(12.67±2.50)分]、情感反应[(14.03±3.73)分]评分与干预前[(14.15±2.83)分、(14.61±3.66)分]相比差异有统计学意义(均P<0.05)；对照组SCSQ各分项、ATMD各分项治疗前后差异有统计学意义(均P<0.05)。结论认知行为取向团体心理治疗能优化网络成瘾中学生的应对方式并提高其时间管理能力，对家庭功能的角色、沟通、行为控制及总的功能有显著改善。

简介：摘要： 随着我国老龄化程度的不断增长，随之而来的是各种慢性疾病、失能、半失能以及独居、空巢老人的不断增加，医疗护理服务已成为我国养老的主要问题。我国的基础养老体系主要分为：家庭养老模式、社区养老模式和社会养老模式 [1] 。而医养结合是把医疗和养老有机地结合起来，在原有养老体系的基础上为老年人提供不同需求的医疗护理服务的新型养老模式。

简介：摘要目的探索建构式治疗性沟通对拟行达芬奇机器人直肠癌手术患者术前焦虑情绪的干预效果。方法选择2016年1月至2018年12月在胃肠外科住院的焦虑直肠癌患者，根据入组顺序将患者编号，奇数为对照组，偶数为试验组，最终对照组48例，试验组46例。对照组给予常规护理，试验组在此基础上给予建构式治疗性沟通。采用焦虑自评量表（SAS）评价2组患者干预前后焦虑水平的变化。结果干预前，试验组SAS得分为（54.15 ± 4.92）分，对照组为（54.17 ± 4.81）分，2组比较差异无统计学意义（t值为0.014，P>0.05）。干预后，试验组SAS得分为（45.39 ± 5.82）分，对照组为（51.81 ± 4.96）分，2组比较差异有统计学意义（t值为-5.761，P<0.05）。结论建构式治疗性沟通能有效降低达芬奇机器人直肠癌手术患者术前焦虑情绪，优于常规护理措施，值得临床推广应用。