简介：摘要：老百姓通过就业获得在社会上赖以生存的资本，换言之就业是民生之本，随着我国第三产业从业人员的占比不断的提高，2020年，“新冠肺炎”这场突如其来的疫情，对我们国家的就业影响范围之广、影响程度之深不言而喻。疫情虽然给我们的经济和社会带来了凌冽的寒冬，但是仔细分析，疫情的到来，并没有减少我们社会对物质的需求，相反，疫情期间，作为消费需求，尤其是疫情的相关物资，以及民生的菜品等，需求的缺口非常大，疫情的不断不断变化，也给市场带来了一波新的洗牌。每个行业都或主动或被动地进行结构性调整，同样的，就业问题也被倒逼着进行优化和调整。本文就新冠肺炎疫情影响下的就业相关问题进行探讨。

简介：摘要目的分析新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)疫情期间扬州某医院政务热线诉求量及投诉原因，为疫情期间政务热线处理提供参考。方法回顾性对比分析2020年7月28日至8月28日(常态化防控期)与2021年7月28日至8月28日(疫情封控期)受理的"12345"政务热线工单，对投诉原因分类及被投诉科室分布进行描述性分析，运用Spearman秩相关系数法分析疫情发展累计病例数与投诉量的相关性。结果扬州某医院疫情封控期(659件)受理热线工单量较常态化防控期(76件)增加了7.7倍。疫情封控期投诉原因的一级分类中管理问题占比达96.7%(637件)，二级分类中工作流程问题占90.9%(599件)，分别较常态化防控期增加了28.3和27.7个百分点；疫情封控期投诉原因三级分类中占比最高者为行政管理，占87.9%(579件)。疫情潜伏期、暴发期、恢复期投诉焦点分别为发热门诊、肿瘤科和出院中心。疫情发展累计病例数与投诉量呈正相关。结论新冠肺炎疫情期间政务热线的处理应结合投诉原因分析，聚焦患者诉求，及时反馈，制定协同管理措施，实现精准施策。

简介：摘要：根据世卫组织最新实时统计数据，目前全球确诊新冠肺炎 2164111例，死亡 146198例，中国以外近 208万例。随着 新型肺炎的全球大流行， 为防止项目复工后新型冠状病毒感染的肺炎疫情出现输入性传播和扩散，维持项目正常的生产秩序，项目部结合两月来防疫工作经验，从实际出发谈谈 建筑工地新冠肺炎疫情防控管理问题。

简介：【摘要】： 2020年初，新冠肺炎突然爆发并席卷全球，对世界各国社会经济造成重大冲击。本文从宏观的角度探讨疫情给建筑企业长远发展带来的趋势性变化和启示。

简介：

简介：摘要：岁末年初 一场突如其来的武汉新冠肺炎病毒施虐全国，对我国人民的健康正常的生产生活秩序及经济造成严重影响。疫情防控关乎社会经济发展、民生、政治等方方面面。本文对当前新冠病毒肺炎疫情防控面临的难点问题作了分析， 然后从宏观的视角对新冠病毒肺炎疫情防控措施提出了合理化的建议。

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简介：【摘 要】疫情之下，人们的生活均受到了影响，生活方式也发生了改变，人们的生活中，不仅需要佩戴口罩，还需要严格遵循勤洗手、少聚集的指导。与此同时，疫情期间，人们的心态也产生了变化，如一些人产生了焦虑、恐惧社交等心理健康问题。基于此，本文对新冠肺炎疫情期间如何进行心理疏导进行论述，希望能够为有关单位提供参考。

简介：【摘要】目的：根据患者不同的流行病学史和临床症状建立有针对性的 CT 检查体系。方法：对前来检查的患者先进行新冠肺炎感染潜在风险评估，使用 16 排、 64 排螺旋 CT 对患者进行分流检查，选取 2019 年 12 月 30 日至 2020 年 3 月 CT 检查过的患者。后回顾性分析是否因院内检查而交叉感染。结果：前来医院检查的 672 名患者中确诊 6 名新冠肺炎，其都与武汉接触史有关，无因 CT 检查而产生交叉感染。结论：根据患者感染风险评估进行检查分流极大降低了新冠肺炎交叉感染风险。

简介：摘要：通过对新冠肺炎疫情期间四川省某综合性医院急诊产科、内科、外科等各专科就诊的人次以及在产房阴道分娩人数等资料进行统计分析，了解疫情对产科急诊带来的影响，针对性开展流程优化和再造，探索综合医院通过加强流程管理，在产科门诊中防控新冠肺炎疫情的经验和方法。

简介：【摘 要】寒假期间，由于受新冠肺炎疫情的影响，开学时间不得不推迟。为了让学生的寒假过得更有意义，教师们利用各类教学平台，主动开展了在线网络直播教学，确保学生们停课不停学。本文分析了线上直播教学存在的问题并给出了提高线上直播教学效果的几点建议，以供参考。 【关键词】信息化教学 直播授课 师生互动 由于一场突如其来的新冠肺炎疫情的影响，全国大中小学的开学时间不得不推迟。为了让学生在这个史上最长的寒假里过得更有意义，让学生停课不停学，教师们利用各类教学平台，主动探索、精心准备，给学生们奉献了一场场精彩纷呈的网上直播课堂。我也有幸成为老师们中的一员，做了网上直播授课的尝试。经过一个多月的摸索学习，感触与收获颇多，现总结如下： 一、信息化教学是所有教师的必备技能 今年正好是我国《教育信息化十年发展规划（ 2011-2020）》的最后一年，疫情下的线上教学为教育信息化发展创造了历史性的机遇。传统的课本加板书的授课模式已经不能适应教育现代化的要求，信息化教学手段的运用不仅能够扩大知识信息的来源和含量，还可以充分调动学生的多种感观，为学生提供一个良好的学习情境，激发学生主动参与学习的积极性。 所以说教与学信息化是教育发展的大势所趋，也是所有教师都需要掌握的必备技能。教师们大部分都掌握了 PPT课件的制作方法，但是对其它信息化教学手段的了解和运用仍然不够。通过这一个多月对各种教学平台的探索、比较，我相信大部分老师都克服了对信息化教学的畏难情绪，信息化教学水平都获得了飞速的提高。 线上教学最大的优势是时空自由。与传统面对面授课相比，线上教学拥有更大的时空自由性，不再受时间、地点和人数的限制。比如，此次升学部的语、数、外课程安排，同一年级、同一教学进度的所有班级的学生都在同一时间、同一“课堂”由一位优秀教师进行线上授课，大大节省了人力、物力和时间。而对于学生而言，只要有网络覆盖，学生可以随时随地进行线上听课、学习。学生还可以在课后随时随地观看老师的课程回放，从而对老师所讲的知识进行复习、巩固和提高。 二、线上直播教学过程中存在的问题 线上教学毕竟是传统面授方式下的一种新的尝试，对于老师和学生而言都无疑是一种新的挑战。在线上直播授课的过程中，也发现了很多问题。 1、教学平台自身的局限性 部分平台功能比较单一，目前常用的教学平台中， QQ直播、钉钉直播等通过分享电脑屏幕、连麦师生互动等功能可以满足基本的直播授课要求，但是对师生互动的分析统计，线上作业和测试的自动批改和评分统计却无能为力。有的教学平台直播卡顿现象比较严重，比如课堂派、雨课堂等。在疫情爆发之前，此类教学平台主要用做在课前预习、课堂互动、测试、课后作业和复习等方面对课堂教学进行辅助和补充作用。临时增加的直播功能，由于受网络和服务器的影响，卡顿现象比较严重，不能流畅有效地进行直播授课。 2、师生交流受限 传统课堂授课，老师能随时观察学生的状态，及时对学生上课过程中的走神、开小差等行为进行管理。但是在线上直播过程中，老师看不到学生上课的情况，难以和学生进行交流，不能对学生进行有效的管理。学生对于上课时听得不太明白的知识和规律也不能及时反馈给老师，以便老师随时根据学生的具体情况调整教学方法和教学进度。更多时候老师是按照自己预设的方法和进度给学生进行讲解，不能很好地体现教学过程中学生的主体地位。部分自制力差的学生，由于没有了老师的面对面管理，会利用上网课的机会做一些与学习无关的事情。经过调查，发现有部分学生上课时，进入教学平台签到后，人偷偷溜了；老师提问学生问题，学生以手机麦克风坏了不能连麦为由搪塞等等现象。 3、学习效果因人而异 大部分学生已经习惯了传统的课堂授课，习惯了教室里集体学习的氛围。而线上直播授课，学生面对的是一台冷冰冰的手机或电脑，只能听到老师讲课的声音，而不能与老师进行情感的交流，也很难与同学之间进行讨论交流。所以，部分学生可能会产生抵触心理，从而影响了学生听课学习的效果。对于自制力较差的学生，他们难以抵抗网络的诱惑，在无人监督的情况下，他们很容易分心走神，学习效果会大打折扣。而对于以教师演示和学生练习为主的实训课教学来说，比如绘画、声乐、舞蹈、电工实训等，由于缺乏实训场地和器材，老师也不可能对学生的操作进行实时的一对一指导，所以学生的学习效果肯定不会理想。 三、提高直播课堂效果的建议 线上直播教学是当前阶段迫不得已的创新举措，也是将来一段时间内顺应教育改革的破冰之举。所以，如何提高线上直播教学的吸引力，让老师们成为优秀的“主播”，就成了当前一段时间内老师们要研究的重点课题。我认为，要想提高直播教学的效果，老师们要做好以下几个方面的工作： 1、精心备课 老师们要熟悉线上直播教学平台的功能，确保线上教学质量。还要进一步加强课前的备课工作，使教学方法、教学内容以及呈现形式更适合网上教学。老师们可以多准备一些适合学生网上学习的教学资源，比如预习学案、教学小视频、小动画、老师们录制的小微课、与教学内容相关的延伸阅读材料等。这些丰富的资源有利于调动学生的多种感观，激发他们学习的主动性。在例题和随堂练习上也要精心选择，通过练习，不仅能让学生对知识和规律进一步的理解和运用，还能让学生在学习过程中，体会到学有所获的幸福感，增强他们学习的信心。 2、增加师生互动 针对直播教学互动受限的问题，应尽可能增加师生互动的次数和频率。 课前，老师在教学平台上给学生发布预习导学案和互动课件，学生可以针对自己在预习过程中的疑问做好标记，这样老师就能在授课过程中，根据学生预习中的问题有针对性的对知识和规律进行讲解。 上课过程中，老师可以通过多种方式与学生进行互动，比如抢答、随机点名提问、发布多种类型的互动答题等。学生提交互动答题后，教学平台可以自动统计客观题的答题情况，从而精确地了解学生对知识和规律的掌握情况。学生提交的主观题，老师也可以在课堂上对全体学生进行展示、点评。老师们也可以设置讨论话题，让学生在公共讨论区进行讨论，老师及时进行点评。对上课过程中表现活跃的学生，老师及时进行表扬鼓励，并给予适当的加分。丰富多彩，形式多样的互动，能提高学生课堂学习的注意力，活跃了课堂气氛，让教学过程更加轻松、有趣。 课后，学生可以通过观看老师发布在教学平台上的学习资料和直播录像进行复习巩固，并完成作业。对于没有理解和掌握的知识，学生也可以通过私信给老师留言，由老师对学生进行个别的辅导。 3、多个教学平台的配合 网络在线教学可以同时运用多个教学平台，充分利用不同教学平台的优点。比如，可以同时用课堂派和钉钉直播进行在线直播教学。课前预习任务发布、课中抢答、随机点名提问、发布互动答题、在线测试、课后作业提交、学生成绩统计等环节可以在课堂派上进行。而直播分享屏幕、学生连麦语音回答问题、统计学生在线观看直播时长等可以由钉钉直播来完成。这样既能充分利用课堂派师生互动形式多样、数据统计功能强大的优点，同时还能利用钉钉直播流畅、连麦方便学生回答问题以及对学生观看直播时长统计等优点。 写在最后 大部分习惯了课堂授课的老师们，接触到在线直播授课这个新事物，都由最初的惶恐不安，变成了现在的淡定从容。这中间，凝聚了无数老师们学习探索的勇气和辛勤付出的汗水，也凝聚了老师们教书育人的责任感和对莘莘学子无私的爱。 老师是平凡的，在他们心目中，给学生上好每一节课是再平常不过的事情。老师也是伟大的，因为克服一切困难把平凡的事儿做好，就是老师们的责任担当和无私奉献！ 参考文献 [1]陈志伟，唐冬梅，张志 .在线课堂管理工具在高校教学应用的研究——以课堂派为例 [J].电脑迷， 2016(6): 96. [2]林君芬，余胜泉 .关于我国网络课程现状与问题的思考 [J].现代教育技术， 2001(1): 55-59+77. [3]郑晓亮，网络实况直播在远程教育中的运用 [J].福建广播电视大学学报， 2010(5): 22-23.

简介：摘要：2020年初，新型冠状病毒疫情突如其来，迅速有力地掠过中国，这场突如其来的疫情给中国社会经济带来了严重冲击，同时也暴露了我国现行公共卫生体制在应对突发公共卫生事件方面存在的不足。同时，就当前医疗建筑规划设计提出有效应对措施，以便冷静处理未来新型冠状病毒疫情等突发公共卫生事件。

简介：【摘 要】在整个新冠肺炎疫情期间，医院内收治了大量的患者在病房内进行统一管理与护理，积累了一定的经验，并且不断优化了相关的护理工作流程，从而实施了全方位的护理监督制度，不仅在患者的心理护理上给予一定的人文关怀护理，还需要保证医院内部的患者能够集中的开展救护工作，使得新冠肺炎患者的救治工作能够有效展开，不断提升救治率，减少并发症状的出现。

简介：摘要：建设方作为工程项目管理核心，在疫情特殊时期下，疫情防控和工程建设的双重压力对建设方的项目管理提出了更高要求，对于建筑业管理模式和施工技术的变革也有深远意义。当前全国上下抗击疫情取得了阶段性胜利，复工复产成为社会经济发展的主旋律，完善的建设项目施工现场疫情管理措施为疫情期间项目建设提供有力保障，减少项目参与各方因疫情导致的损失。

简介：摘 要：新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全国各地相继爆发，医疗垃圾处理处置暴露出诸多问题。本文阐述了医疗废物的组成、分类和处理方法的特点，并结合我国医疗废物处理现状，比较了各种处理方法的优缺点。指出在本次疫情中，高温焚烧是处理医疗废弃物的首选方法。从医疗机构内部管理出发，探讨具有现实意义的对策和建议，为提高疫情期间医疗废物管理水平，坚守疫情防控的最后一道防线提供思路，坚决防止医疗废弃物二次污染。

简介：

简介：【摘要】 目的：我国新冠肺炎疫情防控向好态势进一步得到巩固，疫情防控进入到常态化阶段。疫情防控常态化意味着思想的转变和模式的革新。本次研究旨在探究学校新冠肺炎疫情防控方案，以确保师生安全。 方法：全面监控，把控重点环节，对学校进行监管，防止疫情发生。 结果：统计某学校复学后健康监测数据，在2021年1月——2021年12月共计44名师生（5.58%）出现过发热症状，学校未出现新冠疫情。 结论：科学防范有助于强化学校疫情监管，同时提升学校卫生安全工作。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎疫情的爆发威胁着我国社会公众的身体健康，保护易感人群是有效控制新型冠状病毒疫情的关键。孕产妇作为特殊易感人群，需要积极做好自身防护。但同时，每天不断更新的疫情信息，以及疫情对产检和住院分娩等的影响，可能也会困扰着孕产妇，对其心理造成“疫情”干扰。

简介：摘要：伴随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全球爆发和蔓延，人们的生产生活受到严重影响，世界各国经济面临着严峻挑战。在党中央和全国人民的共同努力下，经过艰苦卓绝的努力，我国在统筹疫情防控和经济社会发展工作方面取得

简介：摘要：新冠肺炎疫情作为危机事件，有着较高的环境风险，对于环境应急管理政策落实情况进行评判和归纳，有利于发现我国发生新冠疫情后在环境应急管理过程中面临的问题。本文借助对于新冠疫情产生的环境影响和应急手段进行研究，归纳得到经验教训和存在缺陷，提出需完善环境应急响应制度，提高环境应急能力，优化支撑保障制度。