简介:对小的生态经济区开展自然资源统计是很困难的,政府决策人员只能依靠州水平的数据库来评价一定区域或局部的自然资源(森林、牧场、草地、农田等)状况。小面积评估技术可以用于评定这些资源。然而,哪一种小面积估测法可以给出最可靠、最准确的结果还不得而知。本研究检测了小面积评估分析常用的两种方法(即综合估计法和回归估计法)的可靠性、准确性。运用这两种方法分析墨西哥哈里斯科(Jalisco)州全州的自然资源数据,从而检测每种方法对所选择的森林林分结构特征预测结果的好坏。研究表明,回归方法在多个地理尺度上,对森林林分结构特征预测的可靠性和准确性均最好。因此,推荐州或地方资源管理者,在没有其他适当的辅助信息资料的情况下,可运用回归分析法来评估小区域内自然资源状况。图4表5参14。
简介: 摘要:估测大气压的值实验在教学中是教师的演示实验,大多数老师做实验是按照教材传统的方案,但实验结果与理论上相差甚远。分析其原因是没有考虑到实验中空气和摩擦力造成的实验误差,因此笔者尝试将实验操作方法进行改进,为当前的初中物理实验教学提供一些借鉴。
简介:应用雷达低仰角基本反射率资料和地面加密自动站降水量资料,采用最优化方法,根据天津地区降水特点和不同降水类型,建立适用本地的雷达Z-I关系。经实际应用检验,积混降水类型Z-I关系具实用性。在天津本地化Z-I关系基础上,通过了对比分析6种不同校准方法在天津夏季降水估测中的检验效果。结果表明:Z-I关系校准法和最大集成法对降水的估测偏高,误差较大;最优插值法的估测精度最高,平均绝对误差和均方根误差最小;但计算不同校准方法与实况相关性表明,变分校准法的估测效果与雨量计降水量的相关性最好。同时,所有估测校准法对小雨量级的降水均出现了不同程度的偏高估测。
简介:摘要:估测是测量的一个重要组成部分,小学阶段是学生估测能力形成的最关键时期。笔者针对学生只“量”不“估”,估的意识淡薄的现状,进而提出培养估测能力的一些建议和策略,从学生的发展上看,估测能力的培养对小学生数学素养的提高具有重要意义。
简介:文章在共时平面重点考察了框式结构“非…不可”用于估测表达的语义条件。考察结论是:在言语表达中,“非…不可”有“非NP不可”和“非VP不可”两种性质类别,可以有言说者或当事者两种表达视角。“非NP不可”只有言说者表达视角,其用于估测表达的语义条件是:强调客观情态的[+推断性][+必须]语义特征。“非VP不可”有言说者和当事者两种表达视角,有纯粹主观认识和强势客观推断两种语义类别。纯粹主观认识的表达为非估测表达,强势客观推断的表达为估测表达。“非…不可”的估测表达属于推断性强势估测。具有[+推断性]语义特征是其用于估测表达的语义基础和前提。