简介：摘要：

简介：摘要：临海市为台州市辖下县级市，作为国家历史文化名城、国家园林城市和全国优秀旅游城市，它历史悠久、古迹众多。从公元前85年(汉昭帝始元二年)临海置县，时称回浦县，到1986年3月1日，临海撤县设市，跻身于全国小城市行列，两千余年的时光中隐藏着许多故事。本文通过现场考察与文献调研，从临海现存重要古迹出发，兼具考察临海当地风俗文化。旨在了解古城这段沉淀的历史。

简介：摘要：初中化学新课标的一个“亮点”就在于对“核心素养培养”方面的要求。换句话说，教学活动不光是要教给学生化学知识，更重要的是让学生通过对化学知识的建构，实现对化学核心素养的有效生成。因此，教师从教学的观念、思路和方法等层面，都必须及时进行调整。现在，“对比法”的教学功效已经在高中化学教学当中得到了有效的验证。本文就结合核心素养方面的培养要求，分析一下“对比法”在初中化学学科教学当中的主要开展方案。

简介：摘要：对于学生化学学科核心素养的培养已经成为了社会各界广泛关注的热点话题，也是高中化学老师的重点教学目标。为了更好的实现这一教学目标，老师应该不断优化自身的教学设计，丰富教学内容，为同学们创造良好的学习氛围和外部学习环境。任务驱动教学法更加重视同学们在课堂当中的主体地位，能够实现知识与实践之间的联系，能够充分调动起同学们的内在驱动力以及主观能动性，培养同学们独立思考，发现问题，分析问题，解决问题的良好学习能力。本文将主要探讨任务驱动教学法在高中化学教学环节当中的实际运用情况。

简介：【摘要】本文主要从任务驱动法在高中化学教学中的运用分析进行阐述说明。在具体的化学实验教学中可以发现，教学中对于任务驱动教学模式的引进，是一种十分有效的教学形式，并且可以全面提升整体课堂教学的质量。在任务驱动教学模式的驱使下，让学生依照教师所给出的任务科学学习，避免存在盲目学习的现象，合理对所学习的知识进行探究。这样一来，不仅可以优化学生自身的学习能力，并且还可以锻炼自主学习的技能。因此，需要在教学中从多方面出发，明确任务驱动法在教学中引进的价值，进而提升教学发展的实效性，构建更为高质量的课堂学习环境。

简介：摘要：现在，建立在新课标的初中化学教学更加强调对“核心素养”的培养。而想要真正地实现“培养核心素养”的目标，那么教师也应努力扭转过去那种以片面灌输知识为主要方式的做法，更多的从思路启发、思路建构的视角，实现高效率的教学，并拓宽学生的学习视野。对此，“对比法”成为一种服务于初中化学教学改革，有效促进核心素养培养的全新教学手段。它通过引导学生展开对比，帮助他们发现化学知识当中的规律，因此教学效率更高。

简介：摘要

简介：摘要：问题驱动法融入初中化学教学中可以很好地解决问题.问题驱动法的关键在于“问题”设计,教师要调动学生的学习主动性,从问题解决中学会独立思考、动手探究,掌握化学知识.本文对问题驱动法在初中化学教学中的融入策略进行探析.

简介：摘要：在现代化学分析中，高效液相色谱法（HPLC）扮演着关键角色，被广泛应用于药物、环境和食品安全的检测。化学计量学，这门研究化学系统内变量关系的科学，为理解HPLC的分子相互作用提供了理论支持和定量工具。本文将深入探讨化学计量学在HPLC的应用，分析色谱分离机制，优化实验条件，并解决分析过程中的复杂问题。

简介：摘要：化妆品逐渐成为日常生活中必不可少的物品，然而化妆品中可能含有的化学毒性成分，可能会对消费者的健康构成潜在威胁。本文主要研究基于光电化学分析法的化妆品化学毒性检测方法，介绍光电化学分析法的原理，针对化妆品中可能含有的化学毒性成分，如重金属离子、防晒剂和防腐剂等，建立相应的检测方法，通过实验验证该方法的有效性和可行性，以供参考。

简介：摘要：混凝斜管沉淀池具有去除效率高，停留时间短等优点，但也面对许多不足之处。为了更好地使混凝斜管沉淀池混凝反应更充分，提升沉淀效率，根据影响因素分析提出了混凝斜管沉淀池优化路径，并进一步进行了应用研究，为相关领域的研究提供了参考。

简介：【摘要】目的：在梅毒检测中分别应用免疫层析技术（GICA）、化学发光免疫分析法（CLIA），并比较其检测价值。方法：选取2021年2月-2023年2月期间收治的接受梅毒螺旋体抗体（TP-Ab）检测240例患者。所有患者均分别应用GICA法、CLIA法进行血清学检测。以明胶颗粒凝集试验(TPPA)检测结果为基准，比较2组的检测效能。结果：经TPPA确诊，本组240例患者中TP-Ab阳性72例，阴性168例，CLIA法的检测灵敏度、特异度、准确度98.61%、98.81%、98.75%，均较GICA法检测的90.28%、94.05%、92.92%更高，差异显著（P＜0.05）。结论：较GICA法相比，CLIA法对TP-Ab的检测效能更高，更具诊断价值。

简介：摘要：项目化学习指的是明确学习的目标和学习的主要内容，然后让学生在完成项目的过程中进行学习，这种学习方式完全有学生自主开展学习，教师在这个过程中发挥的是辅助作用，学生也可以在这种学习方式中感受到学习的乐趣，从而取得事半功倍的学习效果构建高效课堂。但是想要高效地应用项目化学习法提高小学科学教学质量需要教师设计不同的项目，并且对学生完成项目的过程进行观察，这样才能全面发挥项目教学法的作用提高小学科学教学质量。本文将对项目化学习在小学科学教学中应用的策略进行分析。

简介：摘要：对于初中化学来说，“核心素养”已经成为新课标和新中考对教学活动所提出的一项培养要求。对“核心素养”的培养也意味着教师要从过去那种只注重灌输而轻视转化的误区当中走出来，积极地实现对教学观念和教学方法的转型。其中“比较法”就是一种有利于实现化学核心素养培养的有效教学方式。它能够帮助学生通过对化学体系当中不同知识点、不同现象及不同数据之间的比较，来从中总结出化学学习的规律，提取出化学知识体系的本质。

简介：摘要：伴随新课程改革与素质教育等政策的持续深入，我国学校教育越来越注重通过革新教师理念、授课方式等手段推动学科教学高质量化、高水平化发展。对于初中阶段化学学科来说，能够对学生思维逻辑、思考方式等多方面都起到提升和强化作用，但是由于其抽象性、逻辑性较强，学生学习起来较为困难，因而寻找一种科学、高效教学方式非常重要。基于此，本文便将针对口诀辅助法在初中化学教学中的有效应用策略加以探索研究。

简介：摘要：淤泥处理是一个具有挑战性的环境问题，特别是在城市化进程加快的现代社会，由于废水处理设施的排放、河道堆积和工业废物的排放等原因，大量的淤泥产生并威胁到环境和人类健康。传统的淤泥处理方法如填埋和喷洒往往会造成二次污染和资源浪费，人们需要寻找一种高效、环保的淤泥处理技术。化学固化法作为一种新兴的淤泥处理技术，已经得到了广泛应用。该方法通过在淤泥中加入固化剂，使淤泥中水分与固化剂发生化学反应，改变淤泥的物理性质，达到减少体积、固化有害物质的目的。与传统的处理方法相比，化学固化法具有许多优势，处理速度快、投资成本低、无需大面积的土地资源等。

简介：摘要：硅是非常有效的脱氧剂，我们在炼钢的时候是需要加硅铁合金来使钢水中多余的氧脱掉的。所以呢钢铁中肯定会含有硅这种物质。而且与此同时，钢中加入了硅，可以显著的提高钢的强度、硬度、弹性，并提高了钢的磁导率，同时降低了变压器钢的磁滞损耗。正是因为有硅在钢中的特殊的磁导作用，所以才有了硅钢。硅的测定方法有非常多，比较常见的有重量法、容量法（氟硅酸钾法）、光度法等、对于含量很低的钢铁中的硅的测定大多数我们都会采用的是硅钼蓝光度法。

简介：【摘要】目的：探究血液成分制备中冷沉淀制备技术的临床应用效果。方法：通过一系列的工序（解冻、融化、分离等）对新鲜冰冻血浆制备冷沉淀，采用血凝仪对制备好的冷沉淀（样本量为20）进行FVII和Fg含量检测，分析冷沉淀制备技术在血液成分制备中的应用价值。结果：20份抽查样本中容量为（27.15±2.05）、FVIII（141.38±35.08）、Fg（210.54±20.10），检测参数值均符合《全血及成分血质量要求》中的相关标准。结论：冷沉淀制备技术在血液成分制备中具有较高的价值，该种方式制备的血液成分产品符合相关成分血质量要求，也是临床治疗中常用的血液成分，可以为临床血管性血友病、纤维蛋白原缺乏症等患者提供成分血，可在血液成分制备中广泛应用。

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简介：摘要：平衡是自然界中常见的现象之一，在教学过程中，运用平衡思想可以帮助学生理解化学反应的本质，掌握化学反应的基本规律，建立科学的化学原理和步骤。而沉淀溶解平衡作为化学反应平衡的一个重要分支，在高中化学教学中占有重要地位。本研究则首先探讨了平衡思想在高中化学教学的运用价值，继而以沉淀溶解平衡为例，探究类平衡思想的具体运用，旨在有效提升学生的核心素养。