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简介：摘要：“没有爱就没有教育”，“爱学生”是教师人格的灵魂,也是师德的核心。只有教师用真诚的爱去对待学生，才能打动学生，教育好学生。我们只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。

简介：摘要：学校管理是以“学校发展、育人”为目的的活动，关键还是“人”的管理，要体现以人为本的原则和制度化、人性化的特点。作为领导者，不仅要有管理意识，更要有管理艺术，抓住办学理念要新、管理水平要高、育人思想要正、教育情怀要深“四要”去管理学校，让我们的学校有内涵有温度，让每一个学生都拥有希望，让每一个教师都走向成功，让每个生命在拼搏中绽放光芒。

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简介：摘要：略读课文是教材中的一个关键环节。从小学中段起，略读课文的比例随着年级的升高而增加，精读课文相对减少。略读课文主要是为了提高阅读理解和阅读过程中的快速阅读和巩固迁移能力。文章从实际课堂教学的出发，谈一谈略读课文中的教学方法。

简介：【摘要】：提起数学，我们总会感觉到枯燥、无味，它没有语文课堂生动、丰富，不如音乐课堂欢快、愉悦。但是如果尝试着对数学课堂或作业进行创新，或许会让你收获意想不到的效果呢！现在，我将自己的点滴体会浅谈如下：

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简介：  摘要： 隋唐两朝是我国在经历南北朝百年动乱后的大统一王朝， 是中国古代史中的重要一页。无论是天下一统还是四夷宾服，无论是其繁盛的经济还是包容的文化抑或是强大的军事，隋唐时期都是我国封建王朝的鼎盛时期。《司马法》言：国虽大，忘战必危。隋唐的强盛自然离不开军事的强盛。本文将从兵役制度与后勤制度两个方面探寻隋唐军事的兴衰。

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简介：摘要： 网络反腐开辟了“三不腐”工作的新领域，既冲击着传统反腐模式，具有无可比拟的优势，同时又要理性看待网络反腐存在不足，通过多途径规范网络反腐行为，使之成为助推反腐倡廉建设的一把利器，坚守信念信仰、增强政治定力，厚植为民众服务的情怀，带动全民崇德向善、遵纪守法，不断展示廉洁建设新气象、新作为。

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简介：摘要：为解决同一对象在多场景下的编码属性标准管理问题，提供一种适用于多场景的编码属性规则管理理论方法，分别阐述编码场景规则的定义方式、编码结构规则的定义方式、编码属性规则定义方式，分析基于此理论方法的编码属性标准管理系统功能设计，结合公路工程信息模型编码的实例表明编码属性标准管理系统的可用性与普适性。

简介：摘要：涉案车辆的痕迹鉴定是交通事故痕迹鉴定中最核心的内容，在鉴定实践中，经常出现痕迹和造痕体痕迹对应部位在距地高度、痕迹形态、变形程度、锈蚀程度、附着物等方面存在差异的情况，容易引起争议和误判，能否正确分析判断其差异是本质差异还是非本质差异，对鉴定意见的形成有着至关重要的影响，本文通过对交通事故中涉案车辆痕迹形成过程和形成机理进行分析，就鉴定中一些常见差异的非本质属性进行探讨。

简介：摘 要： 刑事拘留作为一种在刑事程序活动中保障侦查、诉讼过程顺利进行的措施，在我国刑事诉讼强制措施中有较高的适用率。在制度演变方面，随着刑事诉讼法的不断修改，拘留措施限制人身自由的期限逐渐延长，最终变成了现在最长可以限制犯罪嫌疑人人身自由37天。在刑事诉讼过程中，刑事拘留被滥用现象经常发生，导致犯罪嫌疑人的权益受到侵害的可能性大大增加。因此，刑事拘留一直以来都存在着不少的学术争议。从梳理新中国成立以来刑事拘留措施的立法演进的角度来看，刑事诉讼法中关于刑事拘留的条文与其他强制措施的规定的界限模糊和功能重叠问题，刑事拘留措施紧急性功能的退化和羁押性功能的增强，因此必须进一步加强对于刑事拘留措施的外部监督，通过明确立法定位和使用条件以期能实现刑事拘留措施在刑事强制措施中的特殊作用与定位，保证刑事拘留措施在保证刑事程序的同时也能最大限度的保障犯罪嫌疑人的人权。

简介：【摘要】地震属性能够将丰富的地下信息进行展示，同时还能反映本区域的特殊地质现象、液体特征以及沉积特征等情况。地震属性技术现目前已成为地质勘探的一项新技术，可将其运用于油田勘探开发、油气藏地预测与描述中，能够让钻探成功率得到提升，从而实现增储上产目的，应用价值较高，具有可观的发展前景。本文就地震属性页岩气储层预测技术及其应用进行分析，内容如下。

简介：摘要：为了解决地震资料品质差，断裂的地震响应特征不明显，断层解释精度低，不足以满足勘探开发需求的问题，采用基于构造导向滤波的解释性处理、本征值相干属性分析、最大似然属性分析、倾角属性分析和多属性融合的方法，达到了提高断裂平面刻画精度，实现了多尺度断层平面预测的目的。研究结果表明：不同构造属性体进行RGB融合后的数据能提供更丰富的断裂发育细节，且不同颜色能反映不同尺度、不同发育期次的断层。

简介：摘要：教科书的属性,也与学生年龄(学段)相关.低龄段学生,文字量欠缺、阅读与理解能力不足,教科书难以成为学生自主学习的载体,因此,低龄段的教科书,一般是需要教师的指导才能理解的.而随着学生年龄的增长、其阅读理解能力的提升,如果设计恰当,教科书完全可以成为学生自主学习的直接载体.这一变化,直接带来教科书功能的变化.综上,基于教科书功能讨论教科书的本质,不能脱离学生的年龄特征.基于此，以下对中学数学教科书的根本属性与设计原则进行了探讨，以供参考。

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