简介：一直以来,UNIX服务器是企业级市场的主流架构,拥有大量客户,运行着诸多关键业务.来自CBIResearch的数据显示,2004年全球的UNIX服务器市场总额高达210亿美元,占据服务器总体市场一半份额.

简介：

简介：在我的名片上写着一段对牛的评价：吃苦、勤劳、坚韧不拔。在我们企业文化里面，一个人的成功，成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。巨大的成功不是力量而是韧性，成功的秘诀是将平凡的事情做得不平凡。

简介：情人定律男人想当女人的初恋情人；女人想当男人的最后情人。

简介：在进口LNG时，如果能很好地开展价格弹性分析，那么在谈判时会更趋于理性和科学。

简介：

简介：<正>[课标要求]1．知道电压，初步了解电压的作用。2．会使用电压表测电压。3．通过实验，探究串联电路中电压的规律。4．知道电阻，了解不同材料的电阻往往不同。5．通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。6．知道变阻器的原理和使用方法。7．知道半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。8．知道超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展带来的影响。

简介：像宙斯抓闪电一样,科学家捉住了一个定律。科学家把定律带回实验室,扔到火里燃烧,又浸入水里冷却。他像个铁石心肠的人,一次又一次地严厉批判、故意非难、仔细考察着定律,甚至为它准备了断头台和绞刑架。定律看见科学家严峻的面孔,不觉流下了眼泪:“亲爱的科学家,你呕心沥血,甚至不惜自己的生命才捉住了我,可是,你又为什么这样对待我?”“我的孩子,”科学家蹙紧眉头,一边做着实验,一边回答,“在科学事业中,真正的爱都是严厉

简介：“焦耳定律”是高中物理“稳恒电流”一章的重点,也是教学难点。本节课教学的主要目的有两点:1.设计一组对比实验,使学生从观察实验中,进一步了解电流的热效应产生热量与I~2、R、t三个物理量成正比关系。(本节重点)2.设计一个测定电动机转动与不转动两种情况下,电功与电热关系的学生分组实验,进一步从能量转化和守恒的观点阐明电功和电热的关系。

简介：英特尔也卷进了芯片业低迷的漩涡,它希望用一场新的“无线”革命解开芯片业的“死穴”

简介：圣经说,我们来于尘土,也要归于尘土。我们每个人都心照不宣地知道我们最后的归宿。不过,怎样在年老时有质量有生命地活着,仍然是我们忍不住关心的话题。

简介：常常有人将律师与医生做类比。比如，我常常告诉当事人，一个人得了病，大概有三种情况：一是不找医生也能治好，如感冒，吃几片感冒药，多喝些水，扛一扛就好了；二是必须找医生才能治好，如肝炎；三是找了医生也治不好，如晚期癌症。同理，一些案件不找律师也能赢，如证据确凿的债务案件；

简介：<正>鸟靠翅膀兽靠腿,人靠智慧鱼靠尾。如今各色产品上市,销售量就靠广告了。广告历史悠久,历来就有"王婆卖瓜,自卖自夸"之说。社会发展到今天,产品

简介：即使经济学号称是"社会科学之后",而且被认为是具有"帝国主义"般的霸气,这些可能只是虚名。诺贝尔奖得主科斯的看法是,目前经济学者唯一能坚信不移的,只有"需求定律"。而且,即使需求定律简洁明了——价格和数量呈反向变动——可是连这点都经常受质疑。

简介：

简介：<正>不是迷信,也不是宿命论,而是世界杯的魔鬼定律。1．异地水土不服在过去的17届世界杯中,凡是在美洲举办的世界杯其冠军均由美洲球队夺得,例如乌拉圭获得1930年乌拉圭世界杯冠军、乌拉圭成为1950年巴西世界杯霸主、巴西将1962年智利世界杯揽入怀中,而1970年墨西哥世界杯、1978年阿根廷世界杯、1986年墨西哥世界杯、1994年美国世界杯冠军,分别被来自美洲的巴西、阿根廷、阿根廷、巴西夺得。至于在欧洲举办的世界杯,只有1958年瑞典世界杯被巴西获得是一个例外,其余的也均是欧洲列强的天下。综上所述:2006年世界杯夺冠最大热门是巴西队,但桑巴军团首先要打破“异地水土不服”的魔鬼定律,因为世界杯又来到了欧洲大陆。

简介：一段时间以来,教科书上总是这样写着:欧姆,电阻单位,其大小取决于导体的材质、长短和厚薄。然而……1980年2月5凌晨2时,法国格勒诺布尔强磁场实验室笼罩在一片夜雾中。联邦德国物理学家克劳斯.冯.克利青,仍然在孜孜不倦地工作着。突然,就像一道闪电划破了

简介：

简介：<正>在人类社会刚刚进入二十世纪的时候,就有相当一部分专家学者预言:二十一世纪将是教育竞争的时代,并且这种竞争将是造成新的世界经济布局的关键,特别对于发展中国家来讲,如何把握利用这个机会,尽可能迅速地赶上发达国家的经济增长速度,从贫穷落后中解脱出来,是历史赋予它们新的使命.从世界经济文化发展的总体规律上看,没有哪一个国家或地区不是在发达教育的基础上起步的,从一些发达国家的大学生占人口比例上看,万人中美国有209人、苏联215人、日本195人,而发展中国家里的中国和印度仅占万分之十左右.由此可见,中国的经济要发展,必须把教育搞上去.我们知道,在我国传统教学中最大的弊端就是默守陈规,忽视对学生独创性的发挥,即忽视学生智能因素和非智能因素的积极开发和培养,把学生的智能水平永远停留在教育者与管理人员智能水平之下.在他们的主观意识控制下的学生,智能

简介：