简介：摘 要：人才是一个团队、一个组织建设发展诸要素中最重要、最活跃、最宝贵的因素，树立“人才是创新的第一资源”“没有人才，一切归零”等理念，始终把人才摆在引领发展的战略地位，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才尽其所能，为高质量发展提供根本保障。

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简介：摘要：对分课堂顾名思义就是把一节课堂分成两部分，一部分时间给学生一部分时间在老师手里，学生也喜欢自己能掌握课堂时间，本文就是利用对分课堂这样的模式来推导牛顿第二定律公式，再把一半的时间交给学生去推导万有引力定律的公式。

简介：摘要：由需求弹性的变化分析边际收益，从而得到该商品的价格，对商品进行定价 .

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简介：摘要：在信息多元化的时代，单一的教学模式已经难以满足学校教学的需求。学生希望通过更先进的技术学习更多的知识，教师希望借助更多元化的教学方式提高课堂教学的效率。哪一种模式更合适高中物理课堂，我们不能一概而论。教师若能在实际教学中将两者整合，甚至渗透更多的教育思想，如STEM教育等，依托现代多媒体技术的支持，那么，形式多样、生动形象的高效课堂并不是遥不可及的。

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简介：摘要： 小学阶段的教学中，运算定律教学是计算教学的核心内容，也是阶段教学的重点。但是在实际的运算定律教学过程中，学生套用定律的现象较为严重，同时教学的开展也缺乏对学生自主学习的思考，造成运算定律教学的效果并不理想。 针对 此，就需要教师进行教学优化，改变运算定律教学的生态，使学生不仅能有效地理解运算定律，还能做 灵活地运用 ，有数学思想和解题能力的综合性发展。

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简介：摘要：在学生的学习生涯当中，作业是绕不开的重要学习环节，可以有效促进学生对于课堂所学知识内容的掌握，同时深化学生对于数学公式和定理的理解，帮助学生查漏补缺，强化优点，补足缺点，从而实现学生数学能力的全方面提高。但是，在过去的教学模式当中，教师对于作业的布置存在错误的理解，片面地强求学生强制完成作业，并且要依靠“题海战术”来巩固学生的数学基础，在素质教育理念的指导下，教师认识到传统作业布置的局限性，从而接纳“弹性作业理念”，致力于在不增加学生负担的情况下，提高作业对于学生的积极影响。

简介：摘 要：弹性力学问题的三大基本方程分别为平衡方程，几何方程，本构方程。文中主要介绍弹性材料弹性阶段的本构方程简要推导过程。

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简介：摘要目的探讨定量弹性成像（ElastPQ）定量评估慢性心力衰竭对肝脏产生的影响。方法收集分析解放军第三〇五医院2017年11月至2018年11月收治的58例中重度慢性心力衰竭患者的临床资料。依据《中国心力衰竭诊断和治疗指南2014》和患者基础资料将患者分组：左心衰组24例，男17例，女7例，年龄50~58岁；右心衰组14例，男9例，女5例，年龄43~85岁；全心衰组20例，男13例，女7例，年龄44~86岁。另取各项基础资料与病例组相匹配的30例健康志愿者为对照组（所有受检者之前均无肝脏疾病损害史）。所有受检者均用Elast PQ技术检测肝脏弹性模量值，行常规超声心动图等检查并记录相关参数，对各组间肝脏弹性模量值及其他相关参数进行统计学分析。结果与对照组相比，左心衰组的肝脏弹性模量值升高，右心衰组及全心衰组弹性模量值升高则更为显著［分别为（4.2±0.9）kPa、（6.1±0.8）kPa、（10.1±4.3）kPa、（12.3±4.8）kPa］，组间差异均有统计学意义（t=0~0.004，均P<0.05）；与左心衰组比较，右心衰组及全心衰组肝脏弹性模量值也升高明显，组间差异均有统计学意义（均P<0.05）；与右心衰组比较，全心衰组弹性模量值也有升高，组间差异有统计学意义（t=0.033，P<0.05）。结论ElastPQ弹性成像技术可以定量地评价慢性心衰对肝脏产生的影响。中重度慢性心衰患者的肝脏弹性模量值普遍较正常人增高，以右心衰和全心衰增高最为显著，虽然左心衰患者肝脏的常规二维超声表现正常，但肝脏弹性模量值较正常人却仍有增高。

简介：摘要目的探讨剪切波弹性成像（SWE）、实时组织弹性成像（RTE）及二者联合应用在鉴别诊断甲状腺高度可疑恶性（TR5类）结节中的应用价值。方法选取2018年8月至2019年6月于哈尔滨医科大学附属第四医院超声检查，并诊断为甲状腺美国放射学会（ACR）TR5类结节患者作为调查对象，分别接受超声SWE及RTE检查以评估结节硬度。绘制受试者工作特性曲线（ROC曲线），得出应用SWE技术鉴别诊断甲状腺ACR TR5类结节良恶性的杨氏模量最大值（Emax）最佳诊断界值；采用5分法，用弹性评分（ES）对纳入的ACR TR5类结节的良恶性进行RTE技术评估；同时以病理结果为"金标准"，比较SWE、RTE及两种弹性成像技术联合应用鉴别诊断甲状腺ACR TR5类结节良恶性的准确性、敏感度、特异性、阳性预测值及阴性预测值。结果共纳入65例患者，超声诊断73个ACR TR5类结节。SWE技术鉴别诊断ACR TR5类结节的Emax最佳阈值为41.8 kPa，预判恶性结节32个，良性结节41个。应用RTE技术检测73个ACR TR5类结节，弹性评分（ES）为1 ~ 3分（良性）的有38个，ES≥4分（恶性）的有35个。病理结果显示，73个甲状腺ACR TR5类结节中，良性结节占45.21%（33/73），恶性结节占54.79%（40/73）。SWE、RTE及两种弹性成像技术联合鉴别诊断甲状腺ACR TR5类结节良恶性的敏感度、特异性、准确性、阳性预测值及阴性预测值分别为72.50%、77.50%、87.50%，90.91%、87.88%、87.88%，80.82%、82.19%、87.67%，90.63%、88.57%、89.24%，73.17%、76.32%、85.29%。结论SWE和RTE两种不同成像原理的超声弹性成像技术都是鉴别诊断甲状腺ACR TR5类结节良恶性的有效方法，二者联合应用诊断更有优势。

简介：摘要：我在教学中会根据初中学生的生理和心理特点，把一些物理知识和规律以及我对这些知识的理解，然后用规律作为导线把知识和学生串联起来，形成我的教学电路，学生就像这个电路中一个个五颜六色的灯泡，在这个教学电路中闪亮出五彩斑斓的光芒。以下是我在教学中总结的一些规律和方法，被学生戏称为“朱氏定律”，教学中确实起到了一定的好作用。

简介：摘要：在高中物理力学当中，动量守恒与机械能守恒是非常基础的重要内容。但大部分学生在学习过程中，经常会受到物体受力方式来源广泛性的影响，导致无法充分理解该定律，更不能直接将其应用到解题过程中。对此重点探究其学习过程中存在的相关问题极具必要性。

简介：摘要：数学的学习过程中，运算定律是每个学生必须掌握的技能之一，运算定律教学，尤其是乘法分配率，一直是数学课程的教学重点。如何提高高年级的乘法分配率的教学质量，帮助学生快速掌握运算定律，巩固已经掌握的运算定律方法，受到了越来越多人的关注。本文主要简述了乘法分配率学习的作用和教学技巧，旨在为教学提供科学参考。

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