简介:摘要初中生语文理论基础夯实以及语文能力素养培养都离不开良好的积累,教师要围绕着生本的教学理念,在科学革新的基础上打造高效语文教学课堂,在理论与实践教学地科学衔接过程中促使各层次学生语文积累意识有效养成,在语文知识不断积累中全面提升语文综合素养。
简介:摘要学困生指的是因为家庭因素、性格因素等导致学生在学习中表现得不理想,这样的学生统称为学困生。学困生的形成,会导致学生自身出现自卑的心理,乃至于破罐子破摔,从学习成绩不理想发展成道德品质产生问题,另外还会影响整个班集体的风气。因此,文章根据初中阶段学困生成因及有效转化展开了一系列的分析和论述。
简介:摘要初中数学学困生现象比较普遍,成为在实施数学教育普及性方面很棘手的问题,它直接关系到素质教育培养目标的实现。本文从初中数学学困生成因出发,探讨行之有效的辅导策略,改变学生对数学学科的偏见,提高学困生数学成绩,增强他们学习数学的信心,为学生以后的数学学习奠定基础。
简介:摘要目的对成分输血在大量输血患者中的应用方式以及疗效进行深入研究。方法选取2016年9月至2018年9月期间,本院收治的大量输血患者20例作为研究对象,根据随机分配原则,将所有患者平均分为对照组和观察组。对于对照组患者,依据临床输血申请单发出血液成分,对于观察组患者,结合患者实际情况制订输血方案,对两组患者凝血功能指标进行统计和比较。结果观察组患者APTT、PT明显低于对照组患者,同时,Fib、PLT高于对照组患者。结论在对大量输血患者进行治疗时,可合理应用血小板以及新鲜冰冻血浆,改善患者凝血功能,止血效果显著,值得推广应用。
简介:摘要目的详细了解X市Y区工作场所中清洗剂的使用情况,判辨其挥发性有机组分,为现场监测职业病危害因素识别提供依据,提供更好的卫生保障。方法收集2013年-2018年辖区相关企业工作场所使用的清洗剂134份,使用气相色谱--质谱联用技术进行挥发性组分剖析。结果从样品中共检出139种挥发性组分,累计检出642次,主要为烷烃类,苯系物,酯类,酮类,含氯类和醇类6类,其中主要挥发性化学物质是烷烃类(46.1%),醇类(21.8%),苯系物(21.4%),酮类(6.6%),含氯类(2.5%),其他(1.6%)。结论清洗剂所含成分复杂,对其成分分析非常重要,可以认识清洗剂里面有害的成分,从而可以预防和避免清洗剂里有害成分对接触清洗剂的工作人员和顾客人员的危害。
简介:摘要目的分析成分输血技术的应用与护理要点。方法研究阶段为2017年1月1日到2018年10月1日,共纳入研究对象300例,均为需接受成分输血患者,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组采用常规护理模式,观察组采取优质护理,比较两组护理效果。结果对照组输血不良事件发生率18.0%高于观察组4.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在冷沉淀、新鲜冰冻血浆不良事件发生率差异无统计学意义(P>0.05),对照组输注血小板、悬浮红细胞、洗涤红细胞差异显著,有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总满意率95.33%明显高于对照组80.0%,差异显著具有统计学意义(P<0.05)。结论针对接受输血的针对输血成分的不同开展积极有效的优质护理可降低输血不良事件发生,提高护理满意度,值得临床应用与推广。
简介:摘要:只有课前精心预设,才能在课堂上动态生成。然而课堂教学是千变万化的,再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。课堂上出现了意料之外的情况,教师可以而且应该调整预设,给生成腾出空间,机智地驾驭课堂,让课堂呈现别样的精彩。
简介:[摘 要] 目的: 建立一种鉴别湿疹消中马齿苋、黄柏、蛇床子、青黛、地肤子的成分的方法。 方法:薄层色谱法,以正丁醇-冰醋酸-水(3:1:1)为展开剂鉴别马齿苋[1];以正丁醇-冰醋酸-水(7:1:2)为展开剂鉴别黄柏[2];以苯-乙酸乙酯(30:1)为展开剂鉴别蛇床子[9];以苯-三氯甲烷(1:7)为展开剂鉴别青黛[9];以三氯甲烷-甲醇-水(16: 9:2)为展开剂鉴别地肤子[1]。 结果:供试品色谱斑点的位置及颜色与对照药材及对照品色谱一致。 结论:此法可用于湿疹消的定性鉴别,为分析成分复杂的中药及其制剂提供了一定的理论依据。