简介：摘要在社会调查研究中，“人”的能动性表现在研究过程的各个阶段。在选题阶段要有问题意识，发挥社会学的想象力。研究设计阶段不能陷入“框剪主义”的泥潭，还要注意问卷调查的边界与限度。经验质感的培养是资料收集得以顺利进行的前提。资料处理与分析过程中，定量和定性研究都有需要完善的地方。在得出结果阶段，社会学理论的滞后和缺场表现尤为明显。

简介：社会调查是通过实地考察来认识社会现象、事件等的一种社会实践活动，是把课本知识与社会实践有机结合起来，学以致用，帮助我们认识社会、融入社会、培养能力及创新精神、进行实践活动的有效载体。

简介：

简介：一、社会调查述评未成年人社会调查制度是专门针对未成年人刑事案件构建的一种社会调查制度，旨在更好地维护未成年人的合法权益，预防和处置未成年人犯罪案件。

简介：通过对社会用邮情况的调查，分析了非邮政渠道发运的原因，进而提出了开发邮政潜在市场的对策措施。

简介：未成年人社会调查制度来源于英美法系的品格证据。在国外，社会调查员一般由专职利会工作者担任。在我国司法实践中，社会调查有两种形式：一是外聘型，即由社会团体来担当社垂调查主体，二是内聘型，即由法院来担当社会调查主体。时下，理论界对法院、检方、辩方、社圣组织承担社会调查主体都存在着一定争议。笔者认为，在当下控辩审的诉讼结构中，赞成暂由法蹋内部、合议庭成员之外人员组成社会调查主体。具体来说，在法院内部成立独立建制的社会调查豆办公室，选聘专职的社会调查员来担当社会调查的主要主体。这种暂行性的主体模式，随着司法倒革的进行。可逐渐转由社会组织担任。在这种情形下，建立我国社会调查主体应在选任资格、经黉保障、介入时间、调查对象四个方面进行考量。同时，要对专职社会调查员进行必要的管理和培训以保障队伍质量和调查水平，为做到调查的客观性、完整性，建议以调查表格的形式，取代主观，“比较强的调查报告，在相对独立的量刑阶段予以出示，接受控辩双方的质询，避免审判人员先入爿主的价值判断，保障社会调查报告的客观性和公正性。

简介：为了解社会对于高考改革及命题的意见,以利于我国高等教育入学考试制度和招生制度的进一步改革,自2001年起,教育部考试中心连续三年对当年高考改革及命题情况进行了问卷调查。问卷调查在全国范围内,按照当年各省高考科目设置及教材改革的情况,从每类科目设置中选择一、两个省份进行。调查分教师问卷和学生问卷,对象分别为当年高三年级任课教师和当年高三毕业生。由于调查的省(自治区、直辖市)有限、样本量较小,故所得的数据仅供研究工作者参考。2003年的高考命题评价调查于2003年6-7月,在广西、湖北、陕西、辽宁、江苏、北京六省市进行。其中,广西为“3+X”;辽宁为“3+大综”;湖北、陕西为“3+文综/理综”;江苏为新的“3+1+1”;北京为单独命题的“3+文综/理综”。具体样本构成如下:

简介：大学生有计划、有主题、有目标地开展社会调查，有利于学好专业知识，有利于提高学生的实践能力、交际能力、领导组织协调能力，有利于培养对党、对祖国和人民的鱼水感情，有利于搭建回归社会、服务社会的平台。我系马克思主义理论课教师以建设社会主义新农村为中心设计社会调查项目，指导学生开展农村社会调查并取得了显著成效。

简介：《社会调查原理与方法》是一门方法类课程，该课程要求教师在教学中能理论联系实际，满足学生实际技能培养的需要。然而在教学中却出现了教学方法陈旧、教学内容枯燥、教学效果不佳等问题。为了解决课程教学．中的问题，以杜威经验主义哲学为指导，以实际教学经验为基础，总结出了“三层十八阶”课程教学模式。该模式有助于明确《社会调查原理与方法》课程的教学程序，方便于组织和指导学生社会调查活动，达到课程教学目的和要求。

简介：

简介：摘要：法学实践教学是培养法学生实践能力和职业素养的重要途径之一。在法学实践中，社会调查作为一种有效的教学方法和学习手段，对学生的综合素质提升和职业发展具有重要价值。本文将对法学实践教学中的社会调查进行价值分析，探讨其在培养学生综合能力方面的重要性。

简介：＂教育为主、惩罚为辅＂是未成年人司法的基本方针,最大限度地降低未成年犯罪嫌疑人的批捕率、起诉率和监禁率是切实维护未成年人合法权益的具体表现。但涉案未成年人社会调查机制的不完善却使得检察机关难以准确评估涉案未成年人的社会危险性,无法深入挖掘未成年人的犯罪根源,这不仅降低了未成年人犯罪预防工作的针对性,而且影响了涉案未成年人社会帮教的实际效果,导致未成年人再犯罪率居高不下。

简介：组织高等学校文科学生进行社会调查,是贯彻党的教育方针、理论联系实际的一种重要方法。从一九五八年以来,北京大学经济系根据教学行划,坚持了组织学生深入农村、工厂进行社会调查。一九六二年十月,在总结过去经验的基础上,我们又组织了政治经济学专业四年级学生到北京市郊区通县北寺庄公社,进行了为期三个月的社会调查。

简介：内蒙古举办三语教学社会调查□赛音宝音为调查了解全自治区蒙古族师生及家长对三语教学的认识及如何实施三语教学方面的意见，《内蒙古教育》杂志蒙文版登了《三语教学调查问卷》。总结调查问卷的情况，可以归纳为以下几个方面：１、认为在蒙古族中小学教学中需要实施三语...

简介：社会调查，是用某种技术并按一定程序对某一社会现象进行系统的资料搜集和分析。“没有调查就没有发言权”，因此，社会调查是社会科学研究中最基础性的、最广泛使用的重要方法和手段。教育部先后颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》、《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（北京师范大学出版社2001年版）、《全日制义务教育历史与社会课程标准（一）（实验稿）》（北京师范大学出版社2001年版）、《全日制义务教育历史与社会课程标准（--）（实验稿）》（北京师范大学出版社2001年版），《普通高中历史课程标准（实验）》（人民教育出版社2003年版），全国上下开始了一场初、高中历史课程的全面改革。为了更好地指导中学历史教师实现课程改革的新三维目标——知识与能力、过程与方法、

简介：摘要“没有调查，没有发言权”，社会调查在各项工作中发挥着至关重要的作用，但在实际操作中，却存在一系列重点、难点、疑点问题，主要包括确定主题、选择单位、展开调查、分析数据、归纳总结五个方面。

简介：<正>我系91级本科生45人,在4名教师的带领下,于今年7月5日,分别赴吉林省集安市、湖南省攸县,进行了近一个月的社会调查赴集安市的分队,由22名师生组成。他们主要调查了3个有代表性的企业:国有企业集安通用机械厂,集体企业集安硼砂厂,乡办企业集安白水泥厂。同学们不怕劳累深入到职工中调查研究,虚心求教,还抓紧时间学习有关企业管理的知识。最后,写出

简介：随着社会的发展，家庭结构的改变，在我国计划生育工作的推动下，我国少年儿童很大比例成为了独生子女，独生子女己成为一个主要的社会群体。而独生少儿与非独生少儿在业余运动训练中呈现出各自不同的特点，如何抓住各自的特点在启蒙训练中需要

简介：摘要：社会调查作为一门应用性、实践性较强的课程，强调在教学实施中，理论与实践并重，以此传递学生社会调查知识及技能，提升学生课程的学习能力。大数据视域下，为社会调查教学模式的革新提供保障，以数据化的教学思维，优化社会调查教学模式，实现大数据与社会调查教学紧密融合，提升社会调查教学质量 。对此，分析大数据视野下社会调查教学模式改革的价值，提出大数据视野下社会调查教学模式改革的路径。

简介：涉罪未成年人社会调查报告从法律规定、证据法理论、诉讼作用三个层面区别于刑事证据的＂定案依据＂,宜将其定位于＂处遇参考＂;社会调查报告在少年司法中具有独立的诉讼地位与广泛的诉讼作用,不仅决定了专业性、客观性、规范性是其内在要求,同时也为调查方式的选择提供了理论基础。中西部地区在专业社工组织刚刚起步、司法社工力量不足的条件下,积极引入公益组织的力量,构建委托公益律师开展社会调查机制,不仅具有法律与法理依据,同时也具有重要的实践意义。