简介：

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简介：摘要：中国人向来重视家庭和血缘亲情关系，我们要贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要指示精神，弘扬中华民族的传统美德，通过塑造和传承优良家风来培育家国情怀的沃土，用细雨绵绵的家风沁润百姓心田。培育良好的社会风气和工作作风。

简介：摘要科学精神是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分。本文以《文化生活》教学为例，介绍笔者在课堂教学中通过实施引领策略来涵养学生科学精神的实践与思考。引领策略主要包括在问题情境的引领中生成科学精神；在思辩活动的引领中养育科学精神；在“思维清单”的引领中提升科学精神。

简介：【摘要】

简介：这是一段用手机拍摄后放到网络上的视频，前后不到两分钟。然而，它在网络上的点击率却达到了700万次，甚至超过了香港人口的总数。而后更是走出香港走向世界，连美国各大主流媒体都对它进行了报道。

简介：摘要：“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。作为小学语文教学，培养学生的核心素养尤为重要，这就对我们的教学方式提出新的变革。

简介：摘要水源涵养林不仅具有涵养水源的重要价值，而且在防洪减灾、保护生态环境中发挥着更大的作用，因此本文从水源林造林设计依据、林分结构优化、树种选择与配置、营造模式方面进行了探讨。

简介：1.不要自视清高。天外有天,人上有人。当别人把你当领导时,自己不要把自己当领导;当别人不把你当领导时,自己一定要把自己当领导。2.不要言而无信。言而有信,种下行动就会收获习惯,种下习惯便会收获性格,种下性格便会收获命运。3.不要单向识人。把自己当别人、把

简介：今年是第四届全国文明城市创建的第二年，中央文明办将继续对包括武汉在内的127个城市进行测评排名，这是对全市所有城区的一次“大考”，也是事关武汉国家中心城市建设、事关武汉城市形象和人民生活品质的大事。按照市文明办一季度测评工作的部署，武昌区精心组织，强力推进，不仅靠政府部门的努力，而且让每个市民都参与到文明创建活动中来，在今年一季度全市中心城区文明程度指数专项测评中总成绩排名第一，为全年文明创建“开好头、起好步”。

简介：文章分析了学习方式和审美精神，着重从教学、学习的角度阐明了涵养审美精神的条件。

简介：巫溪县深入贯彻落实全市功能区发展战略部署，坚持把生态涵养放在首位，坚持把发展作为第一要务，调结构、抓融合、促转型，切实推动涵养发展，加快建设生态巫溪。立足资源禀赋。坚持涵养发展，科学确定发展思路和奋斗目标

简介：[内容摘要]活动是少先队的生命，是全面培育人的广阔课堂。辅导员可以通过各种活动来增强队员们的组织意识，培养正确的成长取向，进一步涵养学生品格。

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简介：培养有正气、有骨气、有底气、有灵气、有才气、有人气,能适应社会需求的新型人才,是教育者肩负的责任。面对当前一些青少年存在攀比、炫富、贪图享乐,缺乏正确的人生观、价值观,精神世界空乏颓废的现象,作为一名教育工作者,不能不深思：我们的学校教育应该赋予学生怎样的生命底色？应怎样充盈学生苍白、单调的学习生活,还他们一个幸福、快乐的童年时光？

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简介：摘要作为最早引入加拿大BC课程的国内公办高中，南洋模范中学对于BC课程进行了创造性的转换。在评价模式、授课形式、作业设计等诸多方面进行了中西方课程融合的有效探索。“他山之石，可以攻玉”，在中方历史课教学中，笔者也对于BC课程的一些优点进行了借鉴，以提升史学素养作为核心，以涵养家国情怀为出发点，对于中方历史课程的作业进行了再设计。

简介：党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,明确提出要"全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家"。的确,法治是一个国家走向现代文明的重要标志,在一定意义上也是衡量社会发展健康与否的基本尺度,更意味着社会的公平和正义。在法治的框架内妥善处理各种矛盾和改革,寻求法治之下的最大社会共识,这无疑是中国改革持续向前的制度保障。