简介：摘要：《民法典》第1215条绝对排除机动车所有人、管理人责任导致实践中利益失衡。违反妥善保管机动车与机动车钥匙的机动车安全交往义务的机动车所有人、管理人应认定其具有过错，而且其过错与后续交通事故损害之间存在间接因果关系，应根据《民法典》第1165条第1款承担过错责任。基于过错程度以及对交通事故损害所贡献的原因力不同，机动车所有人、管理人的过错责任形态应调整为补充责任以维持利益平衡。

简介：摘要：本文以中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展（简称“两创”）为研究对象，深入分析了其科学内涵、实践策略与实施路径。基于对中华优秀传统文化的深刻理解与党的二十大报告精神，探讨了在新时代背景下，如何通过“两创”推动中华优秀传统文化的现代转型，以及如何更好地利用中华优秀传统文化为社会主义现代化建设提供精神动力和文化支持。

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简介：【摘要】  在烟草工业系统中，卷包车间生产的成品烟有一号工程码和在制品码两种类型，这两种码在整个系统中都有着举足轻重的作用，正是因为这两种码的存在才能使卷包车间的生产任务均匀的分配到每个月，从而保质保量的完成全年的生产任务。但物流部在对成品烟的出库中只有一号工程码才能进行有效的校验，而在制品码则需要转换成一号工程码才能进行校验，在转换过程中需要消耗大量的人力、物力、财力才能完成这项工作，这与公司的减员增效方针政策相违背，所以两码关联装置设计就能很好的解决现行所存在的问题，并将大幅提升成品烟出库的效率，在烟草系统中有着广泛的应用前景。

简介：摘要：随着全球能源需求的不断增长和传统油田的逐渐枯竭，单井稀油的开采成为当前石油工业面临的一项重要挑战。单井稀油油藏的特征主要表现为油层产油能力相对较低、油质相对较稀，储层渗透率较低，使得传统的开采技术在其面前显得力不从心。针对单井稀油的高效开采成为石油工业的迫切需求，而计量技术作为评估和监测开采效果的关键手段，显得尤为重要。本文介绍了稀有在单井条件下开采的计量技术，选择两项常见的计量技术进行对比分析，为单井稀有的计量提供参考性意见。

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简介：摘要：该文对核酸（RNA）序列分类问题进行了讨论。对已给定的两类核酸序列，把未分类的核酸序列进行归属分类。在讨论中，把RNA序列的单码子、二码子、三码子特征统一进行考虑，作为 84维空间向量，分别建立了相似度模型和单隐含层BP神经网络模型，并利用MATLAB软件，对单隐含层神经单元个数分别取N=42、84、168进行了计算。结果显示，两种模型对未分类序列分类结果的一致率，N=84时可达到90%，N=42、168时可达到80%，这在一定程度上说明了两种模型的一致性和有效性。关于BP神经网络单隐含层神经单元只给了三种不同的个数选取，尽管所得到的分类结果有所不同，但差别不是很大，关于这一点也是一个不断在探索的问题。

简介：摘要：我国的各项改革日益深入，各行各业在繁荣发展的同时，建筑企业作为重要的经济支撑型行业，随着其市场规模的扩大，提高了当前的资产负债率，形成了比较严重的“两金”压控问题。为了减少对企业资金流动的影响，帮助企业实现高质量发展的目标，本文通过分析建筑施工企业“两金”压控的思路，总结有效的“两金”压控对策，为建筑施工企业的高质量、持续性发展提供参考与借鉴。

简介：【摘要】“两新”组织党建是提升市场经济活力的重要方式，更是加强党的基层领导力的重要举措。自新时代以来，我国社会和经济取得良好的发展成果，这为两新组织党建工作创新创造良好的实施条件。本文重点分析秦皇岛“两新”组织党建的主要经验，总结“两新”组织党建工作创新措施，希望对从事相关工作人员予以参考和借鉴。

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简介：摘要：文章具体说明两位数乘以两位数教学过程中如何从积累，反思和运用三个维度有机整合。本文以教学案例的方式，用具体的形式来展示小学数学课堂教学过程中如何将教学，反思与运用有机地结合起来，并且促进学生运算能力的发展。

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简介：摘要：在数学的学习过程中，逻辑思维能力起着非常重要的作用，逻辑思维能力强的孩子，学起来显得非常的轻松，反之，则学起来则显很是困难. 而“一题多解”在训练孩子的逻辑思维能力方面起着非常重要的作用. 所以，在平时做题的过程中，要有意识的鼓励学生从不同角度、按不同思路、用不同方法解决同一个问题，这样即能充分调动学生的积极性，激发数学兴趣，又能让学生主动联系，建构，从而达到让学生巩固数学知识，训练思维，开拓视野的目的. 接下来，我们就从两道中考模拟题出发，来探讨它们的多种解法.

简介：摘要：村两委班子是农村改革、发展和稳定的重要力量，建设一支高素质村两委班子是各级党组织的重要任务。党的农村基层组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，村级班子建设是农村基层组织建设中的重中之重，是农村工作的具体实践者、组织者和推动者。为了进一步加强村级班子建设，县委党校成立调研组，到部分村进行了专题调研，分析了疏勒县村两委班子的基本情况及存在的问题，提出了有针对性的对策建议，以期为地区村班子建设提供有益的借鉴。

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简介：摘要：数学作为贯穿于义务教育阶段的主要学科，能够促进学生思维能力发展，也是成绩的重要组成部分。初中阶段的数学课程知识，相对于小学而言，质和量都有相应的提升，原本小学阶段便出现的两极分化现象进一步加剧。从微观角度而言，学生数学成绩两极分化不利于学生整体思维能力发展提升。从宏观角度而言，学生数学成绩的两极分化不利于教育教学的整体进步。本文简要分析初中数学两极分化的成因，提出缓解两极分化现象的具体策略。