简介:说起来,陶行知的“四块糖果”是大家早已熟悉的教育故事了。从“四块糖果”中不只使很多教师读懂了伟大教育家的深广智慧,更多的是让人从中深受启迪,领悟了爱和信任的伟大力量,从而享受到了教育成功的喜悦。读了《小学教育科研论坛》(2004第11期)中《奖他“四颗糖果”之后》,对于类似的糖果、类似的场境、类似的人,最终老师奖给孩子“四块糖果”,非但没有收到任何类似陶老的教育效应,反而被孩子弃如敝屣……不禁思绪万千。
简介:邢庆仁,1960年生于陕西。1982年考入西安美术学院国画系学习。1986年毕业后分配到陕西省展览馆工作。1991年调入陕西国画院。现为陕西国画院专业画家中国美术家协会会员,国家一级美术师。
简介:摘要:约瑟夫·施瓦布作为实践性课程探究模式的倡导者,针对传统课程过分依赖理论忽视实际问题的流弊提出了实践——准实践——折中的实践性课程理论模式。实践性课程反对传统理论课程模式的预设性、规制性,强调课程是实践的而非理论的,重视课程开发中的反思性和时效性,突出课程是动态变化的而非静态恒定的;实践性课程有其理论基础和自有价值,尤其重视审议的作用,注重教师和学生在课程中的交互作用,倡导课程理论与课程实践的深度融合;