简介：数学城的体育场上，人声鼎沸，热闹非凡，场上正在进行的是“比”家弟兄的武术表演：比例组合拳。

简介：摘要： 少林武术是中华武术文化的核心部分。笔者通过文献资料法等研究方法对中华武术文化的界定、中原武术文化的概述和以少林武术为个案研究三个方面论述了中华武术文化。

简介：摘要武术，乃中华民族最为传统的国粹之一，有着丰富的文化内涵，它即可健体防身、锻炼意志，又能立德树人，培养良好的行为习惯。尤其在小学阶段，学生的行为习惯尚未定型，天性活泼好动的小学生们对武术更是有着一种难言的喜爱，一些优秀的影视作品塑造的“武侠英雄”形象更是深深影响着孩子们的精神生活。好习惯，成就好人生，积极探索传统文化“武术精神”之“忠、孝、礼、仪”来塑造他们的灵魂，让其尽早养成良好的学习、生活、行为等各种习惯。

简介：〔摘要〕本文通过剖析影视剧对武术生网络行为的塑造，透过文化视角探讨这些作品对武术生网络行为的影响以及由此产生的思考，希图为教育工作者提供与武术生进行思想接触的平台。

简介：【摘要】目前，体育走班制教学模式还未全面在高职院校体育课堂中实施，真正对教会、勤练、常赛做出绝佳诠释的只有校内的运动队训练。在多年承担学校武术队训练工作的过程中，深刻体会到只有在训练中努力践行“教、练、赛”三位一体的模式，才能全面提升学生的运动竞技水平，为校争光，并以点带面，切实推动学校体育工作蓬勃发展。

简介：摘要：随着我国教育不断改革，乡镇学校教学和政治课程“同向同行”，从而为“立德树人”教育目标的实现提供保障。武术作为中华传统文化的代表，蕴含着丰富的思政元素。在乡镇学校武术教学中深入挖掘思政元素，推动武术教学和课程思政的融合意义重大。对乡镇学校武术教学中课程思政的价值进行阐述，深入剖析武术教学与课程思政融合存在的问题，全面探讨武术教学与课程思政融合的路径，为乡镇学校武术教学的开展与课程思政的融合提供依据。

简介：基于逻辑思辨,解读了影响武术在中小学开展的原因,提出了不同影响因素相应的应对策略,通过分析认为：武术课程内容是否全面、合理,是否适合中国当代社会背景下人的和谐发展的需要,就成为了关键。提出了构建多元的、独特的武术课程内容,以期为学校武术教育的发展提供理论参考。

简介：在体育文化逐步全球化的今天,武术教学已经成为了高校体育教学的重要组成部分,武术文化教育在影响中华武术的发展。在高校体育教学中推广武术文化教育,即利于学生的身心和健康全面发展,又利于弘扬传承中华武术的优良传统。文章全面阐述了武术教学中文化教育所存在的问题和解决措施,意在促进高校武术教育的全面发展。

简介：摘要：安全是学生成长与发展的保障，但是在农村的中小学安全素质教育，相比城市中的教育较为落后。因此，将武术散打在其中进行普及与推广，对中小学生的素质与安全教育保障具有重要意义，不但能使学生拥有自我保护的能力与意识，还能培养学生优秀的综合素质。

简介：摘要：武术操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动之一。做武术操质量的好坏，将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径。如何让学生切实有效的领会武术精神，学习武术基本技术，掌握动作要领，达到锻炼身体、陶冶情操的目的。这就要求我们体育教师在教学这套武术广播体操的过程中，要根据学生自身的特点及学习的情况，选择适当的教学方法，运用有效的教学技巧，激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主学习，相互交流。

简介：摘要：在当前社会背景下，学校武术作为一种传统体育项目，在学生身心健康的全面发展中扮演着越来越重要的角色。倡导“五育并举”的多元育人理念，将武术教育纳入其中，旨在通过武术的独特魅力与教育功能，实现学生德、智、体、美、劳多方面的平衡发展。基于此，本篇文章对学校武术“五育并举”多元育人的价值旨趣、现实困囿与实施路径进行研究，以供参考。

简介：近日，武汉动物园的一位袋鼠饲养员在进入袋鼠活动场清扫落叶时，遭到袋鼠背后进攻，饲养员忙用手中的扫把阻挡，聪明的袋鼠随即上前抢夺，与饲养员上演了一场惊险的“搏击”大战。

简介：摘要：百年大计，教育为本。习近平同志所作的党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”作出新的全面部署，明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这为我们在中国特色社会主义新时代不断推进教育改革发展、大力提高国民素质指明了方向。

简介：摘要： 武术是中华民族的一项传统体育项目，学生 通过武术教育，其身心能够得到很好的发展。基于此，本文对将 武术引进 校园的现状、乡村学校 传统武术进校园对学生身心健康的影响以及 武术教育促进学生 身心健康发展的有效策略进行了分析。

简介：摘要本文以文献资料法为主要研究方法，以武术养生概念为主要研究对象。研究得出武术养生作为单独的一类学科，不能简单的以体育养生概念代替武术养生的概念。本文认为对于武术养生的概念界定，需要包括两部分首先界定武术的概念再对养生的概念进行界定，通过将二者结合，得出武术养生的具体概念。

简介：

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简介：鞭杆,俗称短棍.早在代宋就已经有了“杆棒”、“白棒”、“柯藜棒”、“梢棒”等鞭杆类型的短兵器.脍炙人口的梁山好汉武松就是用梢棒加拳头打死景阳岗吊额白睛母大虫而驰名于世.鞭杆的长度一般因人而异,多以本人一臂(握拳)加一肘之长即可.也可因套路结构而别.如单手鞭长三尺至三尺五寸.双手鞭长三尺五寸至四尺.多以坚硬韧柔的木质做成.与其它器械相比,鞭杆十分轻便灵巧.它既是武术短器械,又可为行路的拐杖.北方人常在上路时挑扛行李,老年人则用它当行脚.行走艰险之途,亦可自卫.使用极为方便.深受广大人民群众和武术爱好者所喜爱.在套路极其繁多的享有“西北棍”称誉的我省地区,鞭杆与棍术真可谓姚黄魏紫,各有千秋.

简介：武术意识是武术运动的精髓,是提高武术教学、训练质量的关键。对于武术意识的概念至今还没有一个确切的定义。实际上,武术意识是在套路演练或格斗过程中,人特有的精神活动、心理体验和气息运行的外在表现。武术意识的培养应该从建立武术意识的感性认识、注重武术动作的规范化、注意呼吸与动作的配合、力求意念活动内外合一等方面进行,这样方能收到较好的效果。

简介：中学武术教学总体上尚未达到教学大纲既定的教学目标，其原因在于师资力量、教学安排、教学条件、教学方法等方面都存在一定的问题或不足。针对以上问题，提出“强化师资力量，提高教学水平；适度增加课时，确保教学效果；改善教学条件，提供物资保障；创新教学方法，激发学习兴趣”等几条建设性意见。