简介：摘要：地球的资源是有限的，即便在中国这样一个地产丰饶、资源丰富的国家，人均资源仍是短缺的。如果一味的开发新资源，势必会导致资源枯竭，地球也会进入病态，所以我们要学会废物利用。同时就目前整体的小学教学模式来看，重成绩轻能力是一个长久的态势，因而学校需要改良，教学的天平需要挪动，不应该只重成绩。重视动手能力就需要有效开展小学科学实验课。本文基于当今的地球资源紧缺的条件下，讨论如何通过废物利用有效展开小凹穴科学实验教学。

简介：山东省章丘市4位村民在偷排偷倒废液过程中，不幸被发生反应产生的有毒气体致死。追本溯源，除了科学知识缺乏、法律意识淡漠之外，企业为了节省几十万元的处理费，置环境于不顾，4位村民为了八千块钱的“辛苦费”不顾污染自己生活的环境之外，最终也付出了生命的代价。

简介：摘要：垃圾焚烧发电技术作为一种重要的废物处理与资源利用手段，对于环境保护与可持续发展具有重要意义。本文通过对该技术在废物处理与资源利用中的作用进行分析，发现其具有高效、清洁的特点，能够有效减少垃圾堆放对环境的污染，同时实现能源的回收利用。此外，垃圾焚烧发电技术还能促进可再生能源的发展，提升能源利用效率，对于解决城市垃圾处理难题具有积极意义。

简介：摘要：在初中美术手工课程中渗透废物利用和保护环境意识旨在增强学生环境保护意识。通过教学内容、教学方法、教材设计等方面，引导学生形成垃圾分类、节约用水、保护生态环境等良好的环保习惯。对于可回收利用的物品，可以引导学生进行再利用，例如，制作绘画工具、雕塑材料等。此外，通过组织环保实践活动等形式，使学生在实践操作中亲身体验环境保护的重要性，切实增强他们的环保意识。

简介：＂固体废物的处理与处置＂是环境工程专业的核心课程之一,其教学如何既满足当今科技发展和社会的需求,适应短学时教学要求,又符合当前高校推行双语教学的趋势,值得深入研究。要提高课程教学质量,应明确课程目标方向,选择适宜教材,不断更新和充实教学内容,恰当运用多媒体教学手段,充分利用前置专业课基础,加强案例分析,结合课程设计、实验和生产实践,发挥学生的积极性。实践证明,基于课程特点在高校开展＂固体废物的处理与处置＂双语教学是可行的。

简介：国家环保总局有关负责人接受记者采访时表示，我国固体废物环境管理历史欠账较多，污染呈加重趋势；一些发达地区也出现了由于土地资源紧缺导致的废物处置危机。

简介：摘 要  本园近期开展福州地域文化背景下的主题式区域活动，考虑到现如今环保越来越引发大家的重视，而福州也一直响应国家垃圾分类、环境保护的号召，并逐渐形成自己的持色，且《纲要》和《指南》也指出儿童的教育要贴近实际生活，故本班选择“绿色新福州一一生活中的环保”为本班的活动主題，在此主题下开展了以“垃圾分类”“度物再利用”为主要内容的区域活动。教师应该先“理解幼儿的学习方式和特点”，再根据现实情况，为小班幼儿提供必要的机会和条件，引导本班幼儿在区域活动中进行的自主、自发地学习，认识各种各样的垃圾，知道生活垃圾的简单分类，并能有效利用可回收垃圾进行一些再利用。

简介：摘要：义务教育阶段生物教师的教学重点主要是培养学生核心素养。随着教育的不断变革，教师应该结合学生实际需求，不断创新优化教学方式，注重培养学生的综合学习能力。因此，本文以核心素养在生物教学中的体现为主题，主要探究如何在《第四单元第五章人体内废物的排出》课堂教学中渗透核心素养教育。

简介：【摘要】发展学生的生物学核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。5E教学法的有效实施能有效引导学生自主学习、培养终身学习能力、培养科学思维和科学精神，促进思维进阶，有利于提高学生的科学探究能力，激发学生学习生物学的兴趣等，有效落实生物学核心素养教学。

简介：【摘要】科学思维作为生物学学科核心素养的主要内容，是形成生命观念的重要途径，也是探究实践的内在本质和重要组成部分。论证式教学指的是师生、生生之间，围绕着一个论题，采用了一些科学的方式，对证据进行了搜集，并对证据与论题之间的关系进行了判断和解释，从而得出了一个准确的结论，或者是在这个过程中，能够产生出一个好的科学观念，这样才能对学生的科学思维产生明显的影响。