简介：摘要“下水文”有利于学生规范作文，却不利于学生的个性化表达。要突破“下水文”禁锢学生思维这一局限，与新课程对接，把规范作文和自由表达有机融合起来，关键在“下水文”的合理创作和灵活使用。

简介：

简介：<正>山湖花园小学建于2008年9月,是一所环境优美的现代化小学。办学六年来,我校始终在探寻特色办学之路。学校从山湖校名入手,以"沉稳、灵动"为校训,以"育诚朴之德,启灵慧之智"为办学理念,以"用心每一时,做好每一事,踏实每一步。"为办学精神,以"让人格在教育中完整,让生命在发展中灿烂"为办学和育人目标,以"唤醒、激励、关爱、服务"为管理理念,以"水文化"教育为重点,营造灵动的山湖文化,打造

简介：傣族是一个水的民族，水文化是傣族文化的重要组成部分，是傣族的核心文化。从现实意义的层面上来说，重新审视和传承傣族的水文化，有助于维系傣族的内在凝聚力，强化本民族的身份认同并加以传承，同时也能让更多民族进一步认识到水的重要性，从而对生态环境保护起到积极的作用。

简介：一、各种补给类型河流的水情变化特征河水的来源，叫做河流补给。河流补给是决定河流水文特征的重要因素。河流的补给主要有以下几种类型：

简介：摘要：每周的作文课是大部分学生痛苦的时间，因为面对作文题目与要求往往不知从何下手，苦于头脑中没有素材，学生们常常是抓耳挠腮，交头接耳，当秒针嘀嗒嘀嗒迎来下课铃声的时候，甚至有的学生还没留下片言碎语，迎接老师的只是满脸的苦笑与紧蹙的眉头。一次作文讲评课，我的一篇下水文，让学生的眉头舒展开了，为学生打开了一扇生活之窗。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行，小学语文课堂教学发生了很大变化，作文教学更是得到教育者前所未有的重视。培养学生的语文素养，提高学生写作能力在教学中尤显重要。然而，实际教学过程中小学生的表达情况却还是很不尽人意，这给小学的习作教学带来极大的困难。笔者认为教师写下水文可以给小学生帮助，让习作指导降低难度。

简介：系统研究了初至波二次定位方法原理,提出了适用于初至波二次定位的算法和流程,详细分析了流程中各环节影响精度的方法和技术,给出了减少误差和控制定位精度的措施,在算法研究的基础上,开发了基于UNIX系统X-Window/Motif平台的高精度二次定位软件。

简介：摘要矿产资源实地勘察，顾名思义，既是指对某一特定范围内的矿产资源的现状进行实地勘察，重中之重是勘察开采的有效的范围，洞悉矿业分布现状和规律，在勘察过程中及时发现和解决问题，以便不断的提升矿业的勘探水平。本项工作的顺利和有效的实施需要勘察人员具有丰富的地质测量和地质矿产工作的经验，而且彼此分工和有效合作，才能更好地完成。

简介：【内容摘要】针对学生学习中存在的地质剖面图识别困难，我们从厘清岩层新老关系、判断地质构造类型、阐述地质作用过程、判断沉积地理环境四个方面探讨地质平面图的识别问题，以期用最实用方法最通俗的表述解决教学中的难点，学生学习中的痛点，但愿有所收益。

简介：文章论述了新形势下对桥涵水文课在其教学内容、教学方法及教学手段、实验教学、考试内容及成绩评定方法的改革,实践表明其改革是成功的.

简介：汉水文化蕴含着丰富的思想与精神,其崇尚文明、爱护环境、和谐共存、厚德载物等思想和自强不息、敢为人先、爱国忧民、忠贞不渝、追求真理、开拓创新、牺牲奉献、孝老爱亲、扶危济贫等精神,是新时代地方思想文化建设的重要资源,在汉水流域地方高校的思想政治教育工作中有着不可估量的利用价值。

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简介：对汉江的形成和历史概况，汉水文化的十三大内涵，汉水文化的挖掘利用，汉水截流和南水北调之后的相关问题，进行研究探讨，提出了相关的对策建议。

简介：摘要：著名教育家叶圣陶先生曾经说过“语文教师教学生习作，要是老师经常动动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”这无疑是语文教师指导习作的宝贵经验之谈，也无疑道出了老师写“下水”习作的重要性。本文就在语文教学中教师范文对学生习作益处进行阐述。

简介：摘要：著名教育家叶圣陶先生曾经说过“语文教师教学生习作，要是老师经常动动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”这无疑是语文教师指导习作的宝贵经验之谈，也无疑道出了老师写“下水”习作的重要性。本文就在语文教学中教师范文对学生习作益处进行阐述。

简介：地貌是地球表面的起伏状态，也就是地表形态，我们今天看到的陆地地表形态主要有山脉、丘陵、高原、盆地、平原等。地貌是大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互作用的产物，随着时间的变化，地貌在不断地发生变化。地球上由于自然界的原因，引起地表形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，称为地质作用。

简介：中国地质大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”、“985优势学科创新平台”建设项目的大学；是国家批准设立研究生院的大学；是以地球科学为主要特色，拥有地质学、地质资源与地质工程两个国家一级重点学科，理、工、文、管、经、法、教、哲、农、艺协调发展的多科性大学。

简介：中国地质大学（北京）是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家“211工程”建设和“优势学科创新平台”建设的大学。

简介：摘要如何阅读地质图对高校地质类专业的学生来说非常重要，笔者通过长期的地质学教学研究总结出阅读地质图的三个基本步骤，即对地质图的感性认识、地质图附件及地形内容的分析、地质主体内容的分析。