简介：一个小朋友问我，生活是什么颜色？有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色

简介：我发觉我在经济危机时期过得还算一帆风顺。我当然无法忽略从四面八方涌来的坏消息，但是就我个人而言，生活依然很舒适。我很年轻，有自己的房子．有一份不错的工作，而且没有额外的债务。

简介：星期天我没回家，和好友A在小道漫步，闲谈。忽然，身边掠过一辆自行车，A见了惊道：“是B嘛!B，B，等等……”是B？噢!

简介：我叫温馨，今年ll岁，现就读于河南省平顶市联盟路小学，是一名五年级的学生。4年时间，我已渐渐长大，书法技艺也在不断进步、成熟。学习书法的心得不外乎6个字：兴趣、勤学、苦练。几年间也参加过不少的比赛，分别在2012年2月的“中华诵”全国学生规范汉字书写大赛的河南赛区小学生组中获一等奖；

简介：文化一词最早出自《周易》＂观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下＂。可见文化源于生活、关注生活、回归生活,文化观乎人文、教化于人、默化于心、贯之于行。现行《文化生活》模块涉及知识相对简单,理论观点内容较多,许多一线教师感觉该模块教学味同嚼蜡、淡如白水,不能较好地实现学科价值和课程目标。为了让学生更好地体味文化、品味文化、甄别文化、选择文化、建设文化、创新文化、发展文化,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

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简介：作文是语文教与学的重要内容。写出富有生活气息的作文才能体现生活,表现真实情感;并且在强调记叙文写作的江苏高考评判倾向下,指导学生会写浓浓生活气息的习作应该是我们作文有效教学的一个方向,也是实现有效作文教学的一种手段。

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简介：我的妈妈有个口头禅——“赶紧”。这个词出现的频率可谓一句一个，那一阵阵“赶紧”声催得我头皮发麻。俗话说：“一日之计在于晨。”妈妈当然不会放过这样一个大好时机。每天清晨，她怒目圆瞪，双眉挑起，冲我嚷嚷：“赶紧起来，穿好衣服!”“赶紧洗脸刷牙，别跟木头似的站着。”“赶紧吃早餐!知不知道几点了？知道还不赶紧？”妈妈的“赶紧”简直让我不知所措。

简介：有这样一本书，书中没有一个字，但处处都是学问；书上没有作者姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启发，还会为这本书增添更新更美的篇章。

简介：外婆是位矮矮胖胖的老太太。她平时不爱说话，脸上总是挂着一副波澜不惊的笑容。幼年的我笃信她的威严是不可撼动的。很多年以后我才知晓，从少年、中年一路挣扎过来的她是怎样拥有那份淡泊与宁静的。

简介：一直以来，作文既是语文教学的一大重点，也是一大难点。一提到作文，许多学生就觉得无所适从，要么敷衍塞责，三言两语草草收场，要么胡编乱造，内容空洞言之无物。因此，在教学中，我们要培养学生的观察能力。同语言来自生活二样，作文也来源于生活，只要我们留心身边的人和事，积累和丰富头脑中的感性材料，提炼加工成语言素材，就能在作文时有话可说。

简介：生活是什么？越是伟大的人,越是聪明的人,越是想努力地弄清楚生活的真实含义.但是生活似乎与伟大、聪明无关,生活对于谁都一样,要的是毕生的体验与付出.因此,不同的人对生活给出了不同的答案.

简介：摘要品德教育的过程，是个人与其生活世界在意义上的理解过程。课程标准强调，“道德存在于儿童的生活”，要“让教与学植根于儿童的生活”。这就要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映“当下”“儿童”的“真实”需要。然而，在我们小学品德教学中，一些教师由于对“生活化”的教学理念理解不够深入，致使品德“生活化”教学流于形式，难以取得实效。本文针对这一现状，从“呈现真实的生活”、“遵循儿童的生活”、“聚焦当下的生活”三个方面，提出了“一、袒露真实，引发思辨；二、剖析真实，寻求认同；三、凸显真实，关注差异；四、立足儿童视角；五、拥有儿童立场；六、富有儿童情趣；七、关注当下背景；八、引入当下事件；九、激发当下情感”九条具体策略，以提高生活化品德课堂教学实效。

简介：今天，我在《脑筋急转弯》中看到了一个数学问题：“小芳一共吹了10个气球，如果隔一分钟放一个气球的话，小明放了10个气球，一共花了几分钟？”我得意地想来考考爸爸。爸爸想了想说：“10分钟。”我偷偷捂着嘴笑了起来。“怎么，不对吗？”爸爸不解地问。

简介：我奶奶是个“潮老太”。别看她今年已经六十多岁了，可她仍旧对什么事都充满了好奇，尤其喜欢尝试新鲜事物。可“潮老太”最近比较烦，因为她经常接不了电话，原因就是她换了一部新手机——触屏式智能手机。

简介：阅读好比是跑步,坚持两三天身体应该看不出有什么变化,可如果你坚持五年、十年,那你的身体是不是就会比他人或原先的自己健壮？听到一句话：＂当你的灵魂被唤醒时,你的阅读才真正开始。＂深以为然!我还知道,＂唤醒灵魂＂的方式依然是阅读。新学期,我和孩子们都准备了一本漂亮的笔记本。我们约定好,坚持每天阅读写作,每周进行分享评比。日子似乎真的有点不同了!