简介：寒假的一天，天气晴朗，我和妈妈去逛花市，空气里飘着甜甜的花香，给寒冷的冬天带来了丝丝暖意。

简介：咬定青山不放松。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲。任尔东西南北风。存中国的传统文化中。竹子历来受到人们的喜爱。松竹梅，号称“岁寒三友”．梅兰竹菊，义被誉为“四君子”。

简介：

简介：据新华社北京4月6日电江竹筠，女，1920年8月出生于四川省自贡市一个农民家庭，8岁随母亲逃荒到重庆，10岁进袜厂当童工，后考入重庆南岸中学和中国公学附中。1939年加入中国共产党。19440年秋入种花职业学校学习，并担任该校地下党组织负责人，从事青年学生的工作。

简介：摘 要：本文采用每木调查法和 SD法对衡水市园博园秋花草本植物进行了实地调查，结果如下：园内秋花草本植物有 30种。其中菊科最多 12种，占 40%。从花期花色看，黄色最多有 9种，占 24%。从株高看， 70%的草花 <50cm，在园林景观中常作为地被与乔灌搭配。在应用形式上，主要为花坛、花境、植物组景的形式。园内秋季草本花卉景观给人的感受基本保持在“优、良”间，公众对于景观的认可度很高。

简介：竹,在人类生活中,用途广泛,地位显著,与衣、食、住、行、用,密切相关.《尚书·周书》纪周成王姬诵将加玄服,周公姬旦便派专人到零陵取文竹为冠.《汉书》载刘邦微时,常以笋壳为冠,贵为天子之后,仍然服用.至于“竹笠”,在《风土记》的《越谣歌》里就有记录,张志和把“青箬笠”写入《渔父》歌词,则更是唐以后的事了.——这是“衣”.笋脯,笋干,烧笋而食,是古已有之.文与可在湖州,常烧笋下饭,苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》有详细叙述.苏东坡开刘器之一个大玩笑,诳他说去参玉版和尚,结果是到廉泉寺食烧笋,还说:(此笋)“即玉版也.此老师善说法,要能令人得禅悦之味.”于是饱餐一顿,大笑而归.——这是“食”.王禹偁黄冈的竹楼,仅破竹为瓦.而傣族的竹楼,则以竹为柱、为梁、为椽、为瓦、为地

简介：有一根竹子．不停地尖声抱怨，想要阻止匠人在它身上凿洞。匠人手里拿着尖锐的刀子，不停地削刻．并不听那竹子的诉苦声。他要用竹子做一支箫，不能中途停止。他对竹子说：“你这根愚笨的竹子．你身上若没有这些洞，你不过是一根普通的竹子而已．这些洞好像使你受伤．但它们会使你成为一支箫．从你身体里发出来的声音．将使许多人的心灵得到温暖。我的削刻正是成就你，使你成为有价值有用途造福世界的乐器啊!”

简介：美术课练习画竹时，我一直思考一个问题：为什么古人画竹只画五六节？为什么古人画竹不画竹梢？也许是约定俗成吧。

简介：在农业观光园中竹艺术造型应用广泛,可以从群植造型、丛植造型、盆景造型等自然形态上再创新,从几何造型、建筑造型、动物造型、人物造型、图案造型、四维造型、声光造型等人工形态中再创造,形成“创意”、富有“创艺”,带来“创益”。

简介：本刊驻广东深圳市小记者邵子涵急如星火地报道:今天凌晨三点左右,超强台风“山竹”如期登陆鹏城——深圳。窗外倾盆大雨,失控的风在无人的街道肆虐着。风声,雨声,触怒了风雨中静卧的车辆,此起彼伏的车辆防盗警报声歇斯底里,惊扰了人们的梦。

简介：我们家的窗台上放着一把落满灰尘的竹扇，扇面已经断了几根竹片。如今望着它，我总能回忆起姥姥轻轻摇动竹扇、给我带来阵阵清凉微风的场景。

简介：【设计说明】丰子恺中年以后回忆起自己的童年生活．必然带有抚今追昔的浓重意味，描影游戏正是因为有了父亲的参与才让人有了更多深厚的体验。他父亲通过游戏，让丰子恺领略到了艺术的美．获得了一次难得的艺术启蒙教育，对其人生产生了巨大的影响，这应为本文教学的立足点。抓住了这一点，就不会设计出诸如“中国画与西洋画的区别？”之类与语文教学相去甚远的问题了。

简介：小朋友，你们知道“竹”字最早是什么样子的吗？在甲骨文中像两根细枝上垂下的六片叶子。在金文中则写成，后来的篆文和隶书又逐渐发生变化。说来也有趣，在古代的字形中，叶片朝上为“”（草）。

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简介：＂竹林隐茅舍,清泉石上流。＂在我看来,周末最好的去处就是竹泉村了。一眼看去,这里真正是处处修竹摇翠,步步泉水映景。象征傲骨的葱青玉竹,这儿一丛,那儿一簇,亭亭玉立。轻风拂过,竹叶发出＂沙沙＂的声响,偶然传来鸟儿清脆的鸣叫声,真是天籁,令人心驰神往。清澈鲜活的泉水顺着街面蜿蜒地缓缓流淌着,时宽时窄，时深时浅。水深处安放着一架“吱吱呀呀”旋转的水车，古老而又神秘。

简介：<正>南宋敖陶孙的名篇《洗竹简诸公同赋》,“洗竹”二字,时人多有误解。敖诗开首云:“舍东修竹密如栉,一日洗净清风来。”《宋诗鉴赏辞典》的赏析说:“一日,阵雨乍停,修竹苍翠如洗,另有一番明净清新的景象。他们……满心欢喜地观赏着这被洗净的、青翠欲滴的丛竹。”详其文意,明显是将“洗竹”理解为竹子被雨水所洗了。此解美则

简介：摘要预习在教学中有着举足轻重的作用，是提高课堂有效性教学的前奏，使学生明白心急喝粥是很危险的一件事情。教师一定要通过各种途径做好有效的预习指导，进行适时的预习评价，实施积极的预习效果评估。

简介：烟树寒雨，雾锁水湄，细细的柳条凝绿，淡淡的清风吹拂。久违的春天终于到来，“随风潜入夜，润物细无声”，一场春雨过后，一颗颗小竹笋得到了雨水的滋润，像青春期正在发育的孩子，发了疯地猛长，使劲地向上蹿，没过几天就变成了参天的绿竹，撒下一片竹影。看着这片翠绿挺拔的竹，我又想起了那个名垂青史的人——郑板桥。

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简介：看过一首小诗，非常有趣：我家小妹妹／提着竹篮去打水／妈妈说／竹篮怎能打来水／妹妹说／可我明明／打了满满一篮水／一路上／花儿要我喂／草儿要我喂／等我回到家／没了一篮水。