简介:幼儿时期是学习语言的最佳时段,幼儿的语言水平与他们的智力发展有着密切的联系,而发展幼儿语言的关键是要让幼儿在生活中通过使用语言来学习语言。所以教师应提供能激发幼儿有意义的语言使用的生活情景,引导幼儿在生活中乐意与人交谈,注意倾听对方说话,重视幼儿交际能力培养。让幼儿想说、会说、敢说。那么,如何促进幼儿语言的发展,主要有以下几方面:
简介:
简介:计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算是一种复杂的智力活动,计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养,不仅与数学基础知识密切相关,而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响,相互促进的。小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。现在的新课程要求中不断地降低了对学生计算能力的要求,而在实际的教学中,还是需要学生具有较强的计算能力,能够进行数学的逻辑运算和推理。因而学生计算能力的强弱,将对学生
简介:工程测量实践是测量教学的重要环节,是提高学生的工程测量技术能力的重要途径。拓宽测量实践的内容、增大学生测量实践的时间、结合房屋、道桥工程测量实践,开展多层次、多方位的开发型教学模式可以激发学生实践的能动性,增加学生对学科知识深度的掌握。很好提高学生测量实践的技能。
简介:自从1990年彼得·圣吉博士将他的研究成果写成《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书以来,许多国家对学习型组织展开了研究。彼得·圣吉博士提出“应变的根本之道是学习,这乃是竞争求生存的基本法则”。他认为学习型组织是这样一种组织,“在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习”。
简介:比热容是流体基本热物性数据之一,国际各知名数据库都将比热容作为基本热物性数据进行收录,并进行不断地补充和修订,为此建立了流动型比热容实验台。测量了温度在303.15-348.15K,压力在0.2-0.4MPa的二氧化碳比定压热容,其测量精度为3.66%。
简介:学习型组织理论是20世纪90年代以来在管理实践中发展起来的新型管理理论,由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授提出。圣吉教授指出,学习型组织是“主体成员在共同目标指引下注重学习、传播、创新知识的组织,是具备高度凝聚力和旺盛生命力的组织”,这种组织“能充分发挥每个员工的创造能力,形成一种弥漫于组织中的学习气氛”。在学习型组织中,“成员能
简介:在全球化的新生代中,有3类人显得格外引人注目:科技废人、传统弃儿、职业病人。
简介:幼儿期是习惯养成的重要时期,也是幼儿养成自我服务意识,培养良好生活自理能力的关键时期。我们对自己班(中班)的孩子在家庭中的生活自理能力进行了调查,调查结果如下:
如何促进幼儿语言能力发展
优化阅读方法,提高阅读能力
浅谈物理实验能力的培养
提高口语交际能力的方法
优化物理教学,培养创新能力
浅谈小学计算能力的提高
浅谈学生创新能力的培养
发展个性特长、培养创造能力
搭建实践平台,培养综合能力
巧解化学式计算型选择题
工程测量实践开放型教学改革探讨
构建学习型幼儿园的绩效管理
在实践中发展任务型语言教学
流动型比热容实验台的建立
学习型教师队伍建设探析
浅谈小班幼儿音乐能力的培养
浅谈如何培养幼儿的合作能力
未来,你可能退化的能力
培养学生反思能力提高学习效率
“三招”培养幼儿自理能力